|
18.9.2010 |
PL |
Dziennik Urzędowy Unii Europejskiej |
L 246/33 |
ROZPORZĄDZENIE KOMISJI (UE) NR 823/2010
z dnia 17 września 2010 r.
w sprawie wykonania rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (WE) nr 452/2008 dotyczącego tworzenia i rozwoju statystyk z dziedziny edukacji i uczenia się przez całe życie, w odniesieniu do statystyk dotyczących udziału dorosłych w procesie uczenia się przez całe życie
(Tekst mający znaczenie dla EOG)
KOMISJA EUROPEJSKA,
uwzględniając Traktat o funkcjonowaniu Unii Europejskiej,
uwzględniając rozporządzenie (WE) nr 452/2008 Parlamentu Europejskiego i Rady z dnia 23 kwietnia 2008 r. dotyczące tworzenia i rozwoju statystyk z dziedziny edukacji i uczenia się przez całe życie (1), w szczególności jego art. 6 ust. 1,
a także mając na uwadze, co następuje:
|
(1) |
Rozporządzenie (WE) nr 452/2008 ustanawia wspólne ramy dla systematycznego tworzenia statystyk europejskich z dziedziny edukacji i uczenia się przez całe życie. |
|
(2) |
Zgodnie z art. 6 ust. 1 rozporządzenia (WE) nr 452/2008 Komisja powinna przyjąć określone środki wykonawcze w celu zapewnienia przekazywania wysokiej jakości danych. |
|
(3) |
Konieczne jest przyjęcie środków w celu realizacji poszczególnych działań statystycznych w sprawie tworzenia statystyk, objętych dziedziną 2 rozporządzenia (WE) nr 452/2008, dotyczących udziału dorosłych w procesie uczenia się przez całe życie. |
|
(4) |
Przy tworzeniu i rozpowszechnianiu statystyk europejskich w dziedzinie edukacji i uczenia się przez całe życie krajowe i europejskie organy statystyczne powinny uwzględniać zasady zawarte w Europejskim kodeksie praktyk statystycznych, zatwierdzonym przez Komisję w jej zaleceniu z dnia 25 maja 2005 r. w sprawie niezależności, wiarygodności i odpowiedzialności krajowych i wspólnotowych organów statystycznych (2). |
|
(5) |
Środki przewidziane w niniejszym rozporządzeniu są zgodne z opinią Komitetu ds. Europejskiego Systemu Statystycznego, |
PRZYJMUJE NINIEJSZE ROZPORZĄDZENIE:
Artykuł 1
Gromadzenie danych do pierwszego badania dotyczącego udziału i braku udziału dorosłych w procesie uczenia się przez całe życie (Badanie dotyczące edukacji dorosłych) odbywa się między dniem 1 lipca 2011 r. a dniem 30 czerwca 2012 r. Okres odniesienia, dla którego gromadzone są dane dotyczące udziału w działaniach z zakresu uczenia się przez całe życie obejmuje 12 miesięcy poprzedzających okres gromadzenia danych.
Dane są gromadzone co pięć lat.
Artykuł 2
Przedział wiekowy populacji objętej badaniem to 25-64 lata. Badaniem można również objąć nieobowiązkowo grupy wiekowe 18-24 lata i 65-69 lat.
Artykuł 3
Zmienne dotyczące tematów objętych badaniem są określone w dziedzinie 2 rozporządzenia (WE) nr 452/2008, a ich podział jest określony w załączniku I do tego rozporządzenia.
Artykuł 4
Źródła danych i wielkość próby dotyczące dziedziny 2 są określone w załączniku do rozporządzenia (WE) nr 452/2008. Wymagania dotyczące doboru próby i dokładności niezbędne do spełnienia tych wymagań są szczegółowo określone w załączniku II do niniejszego rozporządzenia.
Artykuł 5
Państwa członkowskie przekazują Komisji (Eurostatowi) sprawozdanie jakościowe dotyczące badania udziału i braku udziału dorosłych w procesie uczenia się przez całe życie zgodnie z kryteriami jakościowymi, o których mowa w art. 4 ust. 1 lit. d) rozporządzenia (WE) nr 452/2008 i dalszymi wymogami określonymi w załączniku III do niniejszego rozporządzenia.
Artykuł 6
W celu osiągnięcia wysokiego poziomu harmonizacji wyników badania w poszczególnych krajach, Komisja (Eurostat) w ścisłej współpracy z państwami członkowskimi przedstawi, w formie podręcznika dotyczącego badania edukacji dorosłych obejmującego standardowy kwestionariusz, metodologiczne i praktyczne zalecenia i wskazówki dotyczące realizacji badania.
Artykuł 7
Państwa członkowskie przekazują Komisji (Eurostat) dokumentację zawierającą czyste zbiory danych jednostkowych w ciągu 6 miesięcy od zakończenia okresu gromadzenia danych krajowych.
Państwa członkowskie przekazują Komisji (Eurostatowi) sprawozdania jakościowe w ciągu 3 miesięcy od dostarczenia dokumentacji zawierającej czyste zbiory danych jednostkowych.
Artykuł 8
Wymogi określone w niniejszym rozporządzeniu są wymogami minimalnymi. Państwa członkowskie mogą określić dalsze wymagania na poziomie krajowym, o ile nie naruszają one wymogów wynikających z niniejszego rozporządzenia.
Artykuł 9
Niniejsze rozporządzenie wchodzi w życie dwudziestego dnia po jego opublikowaniu w Dzienniku Urzędowym Unii Europejskiej.
Niniejsze rozporządzenie wiąże w całości i jest bezpośrednio stosowane we wszystkich państwach członkowskich.
Sporządzono w Brukseli dnia 17 września 2010 r.
W imieniu Komisji
José Manuel BARROSO
Przewodniczący
(1) Dz.U. L 145 z 4.6.2008, s. 227.
(2) COM(2005) 217 wersja ostateczna.
ZAŁĄCZNIK I
Zmienne
Uwagi do tabeli:
Przekazuje się wszystkie zmienne, chyba że przy nazwie zmiennej występuje dopisek „nieobowiązkowo”. Dane i metadane, o których mowa w art. 7, udostępnia się Eurostatowi za pomocą środków elektronicznych, korzystając z pojedynczego punktu kontaktowego lub innych właściwych narzędzi informatycznych. Kody i wykazy kodów zawarte w poniższej tabeli mają wyłącznie charakter indykatywny. Formaty przekazywania danych są określone przez Komisję (Eurostat) w podręczniku dotyczącym badań edukacji dorosłych, o którym mowa w art. 6.
|
Nazwa i status zmiennej |
Kod |
Opis |
Filtr |
||
|
COUNTRY |
|
PAŃSTWO ZAMIESZKANIA |
Wszyscy |
||
|
|
2 cyfry |
Na podstawie klasyfikacji państw ISO; szczegółowe informacje w podręczniku dotyczącym badań edukacji dorosłych, o którym mowa w art. 6 |
|
||
|
REGION |
|
REGION ZAMIESZKANIA |
Wszyscy |
||
|
|
2 cyfry |
Kod zgodnie z NUTS na poziomie 2 cyfr |
|
||
|
DEG_URB |
|
STOPIEŃ URBANIZACJI OBSZARU, NA KTÓRYM ZNAJDUJE SIĘ GOSPODARSTWO DOMOWE |
Wszyscy |
||
|
|
1 |
Obszar gęsto zaludniony |
|
||
|
|
2 |
Obszar pośredni |
|
||
|
|
3 |
Obszar słabo zaludniony |
|
||
|
REFYEAR |
|
REFERENCE YEAR OF THE SURVEY |
Wszyscy |
||
|
|
4 cyfry |
|
|
||
|
REFMONTH |
|
MIESIĄC BADANIA |
Wszyscy |
||
|
|
1-12 |
|
|
||
|
RESPID |
|
Identyfikacja respondenta |
Wszyscy |
||
|
|
numeryczny |
Kod identyfikacyjny każdego wpisu |
|
||
|
RESPWEIGHT |
|
WSPÓŁCZYNNIK WAGI W PRZYPADKU OSÓB |
Wszyscy |
||
|
|
numeryczny |
Współczynnik wagi dla osób (trzy cyfry dziesiętne oddzielone kropką) |
|
||
|
NFEACTWEIGHT |
|
WSPÓŁCZYNNIK WAGI DLA DZIAŁAŃ NIEFORMALNYCH |
NFENUM ≥ 1 |
||
|
|
numeryczny |
Współczynnik wagi dla działań nieformalnych wybranych w ramach NFERAND1 i NFERAND2 (trzy cyfry dziesiętne oddzielone kropką) |
|
||
|
Lub |
numeryczny (nieobowiązkowo) |
Współczynnik wagi dla działań nieformalnych wybranych w ramach NFERAND1 i NFERAND2 i NFERAND3 (trzy cyfry dziesiętne oddzielone kropką) |
|
||
|
|
0 |
NFENUM = 0 |
|
||
|
INTMETHOD |
|
Zastosowana metoda gromadzenia danych |
Wszyscy |
||
|
|
|
Kody podane w podręczniku dotyczącym badań edukacji dorosłych, o którym mowa w art. 6 |
|
||
|
INTLANG |
|
Język używany do przeprowadzenia wywiadu |
Wszyscy |
||
|
|
2 cyfry |
Kody na podstawie klasyfikacji państw ISO; szczegółowe informacje w podręczniku dotyczącym badań edukacji dorosłych, o którym mowa w art. 6 |
|
||
|
(HHNBPERS) |
|
LICZBA OSÓB MIESZKAJĄCYCH W TYM SAMYM GOSPODARSTWIE DOMOWYM (WŁĄCZAJĄC RESPONDENTA) |
Wszyscy |
||
|
HHNBPERS_0_4 |
0-98 |
W wieku 0-4 lata |
|
||
|
HHNBPERS_5_13 |
0-98 |
W wieku 5-13 lat |
|
||
|
HHNBPERS_14_15 |
0-98 |
W wieku 14-15 lat |
|
||
|
HHNBPERS_16_24 |
0-98 |
W wieku 16-24 lata |
|
||
|
HHNBPERS_25_64 |
1-98 |
W wieku 25-64 lata |
|
||
|
HHNBPERS_65plus |
0-98 |
W wieku 65 lat lub starszym |
|
||
|
|
- 1 |
Brak odpowiedzi |
|
||
|
HHTYPE |
|
TYP GOSPODARSTWA DOMOWEGO |
Wszyscy |
||
|
|
10 |
Jednoosobowe gospodarstwo domowe |
|
||
|
|
21 |
Samotny rodzic z dzieckiem lub dziećmi w wieku poniżej 25 lat |
|
||
|
|
22 |
Para bez dziecka lub dzieci w wieku poniżej 25 lat |
|
||
|
|
23 |
Para z dzieckiem lub dziećmi w wieku poniżej 25 lat |
|
||
|
|
24 |
Para lub samotny rodzic z dzieckiem lub dziećmi w wieku poniżej 25 lat oraz inne osoby mieszkające w gospodarstwie domowym |
|
||
|
|
30 |
Inne |
|
||
|
|
- 1 |
Brak odpowiedzi |
|
||
|
HHLABOUR |
|
STRUKTURA GOSPODARSTWA DOMOWEGO POD WZGLĘDEM STANU ZATRUDNIENIA |
Wszyscy |
||
|
HHLABOUR_EMP |
0-98 |
Liczba pracujących osób w gospodarstwie domowym w wieku 16-64 lata |
|
||
|
HHLABOUR_NEMP |
0-98 |
Liczba bezrobotnych lub nieaktywnych zawodowo osób w gospodarstwie domowym w wieku 16-64 lata |
|
||
|
|
- 1 |
Brak odpowiedzi |
|
||
|
HHINCOME |
|
MIESIĘCZNY DOCHÓD NETTO GOSPODARSTWA DOMOWEGO |
Wszyscy |
||
|
|
1 |
Poniżej pierwszego decyla |
|
||
|
|
2 |
Między pierwszym i drugim decylem |
|
||
|
|
3 |
Między drugim i trzecim decylem |
|
||
|
|
4 |
Między trzecim i czwartym decylem |
|
||
|
|
5 |
Między czwartym i piątym decylem |
|
||
|
|
6 |
Między piątym i szóstym decylem |
|
||
|
|
7 |
Między szóstym i siódmym decylem |
|
||
|
|
8 |
Między siódmym i ósmym decylem |
|
||
|
|
9 |
Między ósmym i dziewiątym decylem |
|
||
|
|
10 |
Powyżej dziewiątego decyla |
|
||
|
|
0 |
Odmowa (nieobowiązkowo) |
|
||
|
|
- 1 |
Brak odpowiedzi |
|
||
|
SEX |
|
PŁEĆ |
Wszyscy |
||
|
|
1 |
Mężczyzna |
|
||
|
|
2 |
Kobieta |
|
||
|
|
|
ROK I MIESIĄC URODZENIA |
|
||
|
BIRTHYEAR |
4 cyfry |
Cztery cyfry roku urodzenia |
Wszyscy |
||
|
BIRTHMONTH |
1-12 |
Dwie cyfry miesiąca urodzenia |
Wszyscy |
||
|
CITIZEN |
|
OBYWATELSTWO |
Wszyscy |
||
|
|
0 |
Takie samo jak kraj zamieszkania |
|
||
|
|
2 cyfry |
Na podstawie klasyfikacji państw ISO; szczegółowe informacje w podręczniku dotyczącym badań edukacji dorosłych, o którym mowa w art. 6 |
|
||
|
|
- 1 |
Brak odpowiedzi |
|
||
|
BIRTHPLACE |
|
KRAJ URODZENIA |
Wszyscy |
||
|
|
0 |
Urodzony/a w tym kraju |
|
||
|
|
2 cyfry |
Na podstawie klasyfikacji państw ISO; szczegółowe informacje w podręczniku dotyczącym badań edukacji dorosłych, o którym mowa w art. 6 |
|
||
|
|
- 1 |
Brak odpowiedzi |
|
||
|
RESTIME |
|
LICZBA LAT ZAMIESZKANIA W TYM KRAJU |
BIRTHPLACE ≠ 0 |
||
|
|
1 |
Pobyt w tym kraju nieprzekraczający 1 roku |
|
||
|
|
2-10 |
Liczba lat pobytu dla osób przebywających w tym kraju od 2 do 10 lat |
|
||
|
|
11 |
Pobyt w tym kraju dłuższy niż 10 lat |
|
||
|
|
- 1 |
Brak odpowiedzi |
|
||
|
|
- 2 |
Nie dotyczy (BIRTHPLACE = 0) |
|
||
|
MARSTALEGAL |
|
PRAWNY STAN CYWILNY |
Wszyscy |
||
|
|
1 |
Nigdy niezamężna/nieżonaty |
|
||
|
|
2 |
Mężatka/żonaty (uwzględniając zarejestrowany związek partnerski) |
|
||
|
|
3 |
Wdowa/wdowiec, którzy nie zawarli ponownie związku małżeńskiego |
|
||
|
|
4 |
Osoba w prawnej separacji, która nie zawarła ponownie związku małżeńskiego |
|
||
|
|
5 |
Rozwiedziony/a |
|
||
|
|
- 1 |
Brak odpowiedzi |
|
||
|
MARSTADEFACTO |
|
FAKTYCZNY STAN CYWILNY (związek kohabitacyjny) |
Wszyscy |
||
|
|
1 |
Osoba żyjąca w związku kohabitacyjnym |
|
||
|
|
2 |
Osoba nie żyjąca w związku kohabitacyjnym |
|
||
|
|
- 1 |
Brak odpowiedzi |
|
||
|
HATLEVEL |
|
NAJWYŻSZY OSIĄGNIĘTY Z WYNIKIEM POZYTYWNYM POZIOM WYKSZTAŁCENIA LUB SZKOLENIA |
Wszyscy |
||
|
|
01 |
Brak formalnego wykształcenia lub poniżej ISCED 1 |
|
||
|
|
11 |
ISCED 1 |
|
||
|
|
21 |
ISCED 2 |
|
||
|
|
22 |
ISCED 3c (krócej niż dwa lata) |
|
||
|
|
31 |
ISCED 3c (dwa lata lub dłużej) |
|
||
|
|
32 |
ISCED 3 a, b |
|
||
|
|
30 |
ISCED 3 (bez możliwości rozróżnienia a, b lub c) |
|
||
|
|
40 |
ISCED 4 |
|
||
|
|
51 |
ISCED 5b |
|
||
|
|
52 |
ISCED 5a |
|
||
|
|
60 |
ISCED 6 |
|
||
|
|
- 1 |
Brak odpowiedzi |
|
||
|
HATFIELD |
|
DZIEDZINA NAJWYŻSZEGO OSIĄGNIĘTEGO Z WYNIKIEM POZYTYWNYM POZIOMU WYKSZTAŁCENIA LUB SZKOLENIA |
HATLEVEL = 22 do 60 |
||
|
|
000 |
Programy ogólne |
|
||
|
|
100 |
Kształcenie nauczycieli i pedagogika |
|
||
|
|
200 |
Przedmioty humanistyczne, języki i sztuki piękne |
|
||
|
|
222 |
Języki obce |
|
||
|
|
300 |
Nauki społeczne, biznes i prawo |
|
||
|
|
400 |
Nauki ścisłe, matematyka i informatyka (bez możliwości rozróżnienia) |
|
||
|
|
420 |
Nauki przyrodnicze (w tym biologia i wiedza o środowisku) |
|
||
|
|
440 |
Nauki fizyczne (w tym fizyka, chemia i geologia) |
|
||
|
|
460 |
Matematyka i statystyka |
|
||
|
|
481 |
Informatyka |
|
||
|
|
482 |
Zastosowanie komputerów |
|
||
|
|
500 |
Inżynieria, produkcja i budownictwo |
|
||
|
|
600 |
Rolnictwo i weterynaria |
|
||
|
|
700 |
Zdrowie i opieka socjalna |
|
||
|
|
800 |
Usługi |
|
||
|
|
999 |
Nieznana |
|
||
|
|
- 1 |
Brak odpowiedzi |
|
||
|
|
- 2 |
Nie dotyczy (HATLEVEL ≠ 22 do 60) |
|
||
|
|
lub 010-863 (nieobowiązkowo) |
Trzycyfrowe nieobowiązkowe kody dziedzin; szczegółowe informacje w podręczniku dotyczącym badań edukacji dorosłych, o którym mowa w art. 6 |
|
||
|
HATYEAR |
|
ROK, W KTÓRYM NAJWYŻSZY POZIOM EDUKACJI LUB SZKOLENIA ZOSTAŁ UKOŃCZONY Z WYNIKIEM POZYTYWNYM |
HATLEVEL ≠ 01, - 1 |
||
|
|
4 cyfry |
Wpisać cztery cyfry roku, w którym najwyższy poziom wykształcenia lub szkolenia został osiągnięty z wynikiem pozytywnym |
|
||
|
|
- 1 |
Brak odpowiedzi |
|
||
|
|
- 2 |
Nie dotyczy (HATLEVEL = 01, - 1) |
|
||
|
HATVOC (nieobowiązkowo) |
|
RODZAJ NAJWYŻSZEGO OSIĄGNIĘTEGO Z WYNIKIEM POZYTYWNYM POZIOMU WYKSZTAŁCENIA LUB SZKOLENIA |
HATLEVEL = 22 do 40 i (REFYEAR- HATYEAR) ≤ 20 |
||
|
|
1 |
Wykształcenie ogólne |
|
||
|
|
2 |
Wykształcenie zawodowe |
|
||
|
|
- 1 |
Brak odpowiedzi |
|
||
|
|
- 2 |
Nie dotyczy (HATLEVEL ≠ 22 do 40 lub (REFYEAR- HATYEAR) > 20 |
|
||
|
HATOTHER (nieobowiązkowo) |
|
INNE FORMALNE WYKSZTAŁCENIE LUB SZKOLENIE OSIĄGNIĘTE Z WYNIKIEM POZYTYWNYM W INNEJ DZIEDZINIE NIŻ „HATLEVEL” |
HATLEVEL = 22 do 60 i (REFYEAR- HATYEAR) ≤ 20 |
||
|
|
1 |
Tak |
|
||
|
|
2 |
Nie |
|
||
|
|
- 1 |
Brak odpowiedzi |
|
||
|
|
- 2 |
Nie dotyczy (HATLEVEL ≠ 22 do 60 lub (REFYEAR- HATYEAR) > 20 |
|
||
|
HATOTHER_LEVEL (nieobowiązkowo) |
|
Poziom formalnego programu kształcenia |
HATOTHER = 1 |
||
|
|
22-60 |
Kod jak w przypadku HATLEVEL |
|
||
|
|
- 1 |
Brak odpowiedzi |
|
||
|
|
- 2 |
Nie dotyczy (HATOTHER ≠ 1) |
|
||
|
HATOTHER_VOC (nieobowiązkowo) |
|
Rodzaj formalnego programu kształcenia |
HATOTHER = 1 i HATOTHER_LEVEL = 22 do 40 |
||
|
|
1-2 |
Kod jak w przypadku HATVOC |
|
||
|
|
- 1 |
Brak odpowiedzi |
|
||
|
|
- 2 |
Nie dotyczy (HATOTHER ≠ 1 lub HATOTHER_LEVEL ≠ 22 do 40) |
|
||
|
HATOTHER_FIELD (nieobowiązkowo) |
|
Dziedzina formalnego programu kształcenia |
HATOTHER = 1 i HATOTHER_LEVEL = 22 do 60 |
||
|
|
000-800 |
Kod jak w przypadku HATFIELD |
|
||
|
|
- 1 |
Brak odpowiedzi |
|
||
|
|
- 2 |
Nie dotyczy (HATOTHER ≠ 1 lub HATOTHER_LEVEL ≠ 22 do 60) |
|
||
|
HATCOMP (nieobowiązkowo) |
|
PODJĘTO PROCEDURĘ UZNANIA UMIEJĘTNOŚCI I KOMPETENCJI |
Wszyscy |
||
|
|
1 |
Tak, otrzymano świadectwo |
|
||
|
|
2 |
Tak, procedura w toku |
|
||
|
|
3 |
Nie |
|
||
|
|
- 1 |
Brak odpowiedzi |
|
||
|
HATCOMPHIGH (nieobowiązkowo) |
|
UZNANIE UMIEJĘTNOŚCI I KOMPETENCJI UMOŻLIWIA PODJĘCIE WYŻSZEGO FORMALNEGO PROGRAMU KSZTAŁCENIA NIŻ POZIOM WYMIENIONY W RAMACH „HATLEVEL” |
HATCOMP = 1,2 i HATLEVEL ≠ 01, - 1 |
||
|
|
1 |
Tak |
|
||
|
|
2 |
Nie |
|
||
|
|
- 1 |
Brak odpowiedzi |
|
||
|
|
- 2 |
Nie dotyczy (HATCOMP ≠ 1,2 lub HATLEVEL = 01, - 1) |
|
||
|
DROPHIGH |
|
FORMALNE KSZTAŁCENIE PRZERWANE NA WYŻSZYM POZIOMIE NIŻ WYMIENIONY W RAMACH „HATLEVEL”, LECZ NIEUKOŃCZONE |
HATLEVEL ≠ 01, - 1 i (REFYEAR- HATYEAR) ≤ 20 |
||
|
|
1 |
Tak |
|
||
|
|
2 |
Nie |
|
||
|
|
- 1 |
Brak odpowiedzi |
|
||
|
|
- 2 |
Nie dotyczy (HATLEVEL = 01, - 1 lub (REFYEAR- HATYEAR) > 20) |
|
||
|
DROPLEVEL |
|
POZIOM NIEUKOŃCZONEGO FORMALNEGO KSZTAŁCENIA |
DROPHIGH = 1 |
||
|
|
21 |
ISCED 2 |
|
||
|
|
22 |
ISCED 3c (krócej niż dwa lata) |
|
||
|
|
31 |
ISCED 3c (dwa lata lub dłużej) |
|
||
|
|
32 |
ISCED 3 a, b |
|
||
|
|
30 |
ISCED 3 (bez możliwości rozróżnienia a, b lub c) |
|
||
|
|
40 |
ISCED 4 |
|
||
|
|
51 |
ISCED 5b |
|
||
|
|
52 |
ISCED 5a |
|
||
|
|
60 |
ISCED 6 |
|
||
|
|
- 1 |
Brak odpowiedzi |
|
||
|
|
- 2 |
Nie dotyczy (DROPHIGH ≠ 1) |
|
||
|
DROPVOC (nieobowiązkowo) |
|
RODZAJ NIEUKOŃCZONEGO FORMALNEGO KSZTAŁCENIA |
DROPLEVEL = 22 do 40 i (REFYEAR- HATYEAR) ≤ 20 |
||
|
|
1 |
Wykształcenie ogólne |
|
||
|
|
2 |
Wykształcenie zawodowe |
|
||
|
|
- 1 |
Brak odpowiedzi |
|
||
|
|
- 2 |
Nie dotyczy (DROPLEVEL ≠ 22 do 40 lub (REFYEAR- HATYEAR) > 20 |
|
||
|
MAINSTAT |
|
GŁÓWNY BIEŻĄCY STATUS ZATRUDNIENIA |
Wszyscy |
||
|
|
|
Wykonuje pracę lub wolny zawód, łącznie z bezpłatną pracą dla przedsiębiorstwa rodzinnego, łącznie z praktyką lub płatnym stażem itp. |
|
||
|
|
11 |
|
|
||
|
|
12 |
|
|
||
|
|
20 |
Bezrobotny/a |
|
||
|
|
31 |
Uczeń, student, dalsze szkolenie, bezpłatne zdobywanie doświadczenia zawodowego |
|
||
|
|
32 |
Na emeryturze, wcześniejszej emeryturze lub zaprzestał prowadzenia działalności gospodarczej |
|
||
|
|
33 |
Trwale niepełnosprawny/a |
|
||
|
|
34 |
W trakcie zasadniczej służby wojskowej |
|
||
|
|
35 |
Wykonuje prace domowe |
|
||
|
|
36 |
Inna osoba nieaktywna |
|
||
|
|
- 1 |
Brak odpowiedzi |
|
||
|
JOBSTAT |
|
STATUS ZAWODOWY |
MAINSTAT = 11, 12 |
||
|
|
11 |
Osoba pracująca na własny rachunek zatrudniająca pracowników |
|
||
|
|
12 |
Osoba pracująca na własny rachunek niezatrudniająca pracowników |
|
||
|
|
21 |
Pracownik mający stałą pracę lub umowę na czas nieokreślony |
|
||
|
|
22 |
Pracownik mający pracę tymczasową/umowę o pracę na czas określony |
|
||
|
|
30 |
Pracownik rodzinny |
|
||
|
|
- 1 |
Brak odpowiedzi |
|
||
|
|
- 2 |
Nie dotyczy (MAINSTAT ≠ 11, 12) |
|
||
|
JOBISCO |
|
ZAWÓD |
MAINSTAT = 11, 12 |
||
|
|
2 cyfry |
Kod ISCO-08 na poziomie dwucyfrowym |
|
||
|
|
- 1 |
Brak odpowiedzi |
|
||
|
|
- 2 |
Nie dotyczy (MAINSTAT ≠ 11, 12) |
|
||
|
LOCNACE |
|
DZIAŁALNOŚĆ GOSPODARCZA JEDNOSTKI LOKALNEJ |
MAINSTAT = 11, 12 |
||
|
|
2 digits |
Kod NACE Rev. 2 na poziomie dwucyfrowym |
|
||
|
|
- 1 |
Brak odpowiedzi |
|
||
|
|
- 2 |
Nie dotyczy (MAINSTAT ≠ 11, 12) |
|
||
|
LOCSIZEFIRM |
|
LICZBA OSÓB PRACUJĄCYCH W JEDNOSTCE LOKALNEJ |
JOBSTAT = 11, 21, 22, 30 |
||
|
|
1 |
1 — 10 osób |
|
||
|
|
2 |
11 — 19 osób |
|
||
|
|
3 |
20 — 49 osób |
|
||
|
|
4 |
50 — 249 osób |
|
||
|
|
5 |
250 lub więcej osób |
|
||
|
|
7 |
Nie wiadomo, ale co najmniej 10 osób |
|
||
|
|
- 1 |
Brak odpowiedzi |
|
||
|
|
- 2 |
Nie dotyczy (JOBSTAT ≠ 11, 21, 22, 30) |
|
||
|
JOBTIME |
|
ROK W KTÓRYM OSOBA ZACZĘŁA PRACOWAĆ NA SWOIM OBECNYM GŁÓWNYM STANOWISKU PRACY |
MAINSTAT = 11, 12 |
||
|
|
4 cyfry |
4 cyfry odnośnego roku |
|
||
|
|
- 1 |
Brak odpowiedzi |
|
||
|
|
- 2 |
Nie dotyczy (MAINSTAT ≠ 11, 12) |
|
||
|
|
|
NAJWYŻSZY OSIĄGNIĘTY Z WYNIKIEM POZYTYWNYM POZIOM WYKSZTAŁCENIA LUB SZKOLENIA PAŃSTWA RODZICÓW (OPIEKUNÓW PRAWNYCH) |
Wszyscy |
||
|
HATFATHER |
|
OJCIEC (OPIEKUN-MĘŻCZYZNA) |
|
||
|
|
1 |
Co najmniej średnie I stopnia |
|
||
|
|
2 |
Średnie II stopnia |
|
||
|
|
3 |
Wyższe |
|
||
|
|
- 1 |
Brak odpowiedzi |
|
||
|
HATMOTHER |
|
MATKA (OPIEKUN-KOBIETA) |
Wszyscy |
||
|
|
1 |
Co najmniej średnie I stopnia |
|
||
|
|
2 |
Średnie II stopnia |
|
||
|
|
3 |
Wyższe |
|
||
|
|
- 1 |
Brak odpowiedzi |
|
||
|
|
|
ZAWÓD PAŃSTWA RODZICÓW (OPIEKUNÓW PRAWNYCH) |
Wszyscy |
||
|
ISCOFATHER |
|
GŁÓWNY ZAWÓD OJCA |
|
||
|
(nieobowiązkowo) |
0-9 |
Kod ISCO-08 na poziomie jednocyfrowym |
|
||
|
|
- 1 |
Brak odpowiedzi |
|
||
|
|
- 2 |
Nie dotyczy (ojciec nigdy nie pracował, nie ma ojca) |
|
||
|
ISCOMOTHER |
|
GŁÓWNY ZAWÓD MATKI |
Wszyscy |
||
|
(nieobowiązkowo) |
0-9 |
Kod ISCO-08 na poziomie jednocyfrowym |
|
||
|
|
- 1 |
Brak odpowiedzi |
|
||
|
|
- 2 |
Nie dotyczy (matka nigdy nie pracowała, nie ma matki) |
|
||
|
SEEKINFO |
|
W CIĄGU OSTATNICH 12 MIESIĘCY POSZUKIWANO INFORMACJI DOTYCZĄCYCH MOŻLIWOŚCI UCZENIA SIĘ |
Wszyscy |
||
|
|
1 |
Tak |
|
||
|
|
2 |
Nie |
|
||
|
|
- 1 |
Brak odpowiedzi |
|
||
|
SEEKFOUND |
|
ZNALEZIONO INFORMACJE |
SEEKINFO = 1 |
||
|
|
1 |
Tak |
|
||
|
|
2 |
Nie |
|
||
|
|
- 1 |
Brak odpowiedzi |
|
||
|
|
- 2 |
Nie dotyczy (SEEKINFO ≠ 1) |
|
||
|
SEEKSOURCE |
|
ŹRÓDŁO DOSTĘPU DO INFORMACJI |
SEEKINFO = 1 |
||
|
|
0 |
Żadne z poniższych źródeł |
|
||
|
|
1-7 |
Liczba wybranych odpowiedzi z poniższej listy 7 źródeł |
|
||
|
|
- 1 |
Brak odpowiedzi |
|
||
|
|
- 2 |
Nie dotyczy (SEEKINFO ≠ 1) |
|
||
|
|
|
Lista źródeł (można wskazać wiele odpowiedzi) |
|
||
|
SEEKSOURCE_1 |
|
Internet |
|
||
|
SEEKSOURCE_2 |
|
Członek rodziny, sąsiad, kolega z pracy |
|
||
|
SEEKSOURCE_3 |
|
Pracodawca |
|
||
|
SEEKSOURCE_4 |
|
Usługi poradnictwa (np. doradca zawodowy w służbach zatrudnienia) |
|
||
|
SEEKSOURCE_5 |
|
Instytucja edukacyjna lub szkoleniowa (szkoła, kolegium, ośrodek szkoleń, uniwersytet) |
|
||
|
SEEKSOURCE_6 |
|
Środki masowego przekazu (TV, radio, gazety, plakaty) |
|
||
|
SEEKSOURCE_7 |
|
Książki |
|
||
|
|
|
Każda zmienna SEEKSOURCE_x ma kod: 1 jeśli zostanie wybrana, 2 jeśli nie zostanie wybrana, -2 jeśli nie dotyczy (SEEKINFO ≠ 1) |
|
||
|
FED |
|
UCZESTNICTWO W FORMALNYM KSZTAŁCENIU W CIĄGU OSTATNICH 12 MIESIĘCY |
Wszyscy |
||
|
|
1 |
Tak |
|
||
|
|
2 |
Nie |
|
||
|
FEDNUM |
|
LICZBA FORMALNYCH DZIAŁAŃ EDUKACYJNYCH, W KTÓRYCH OSOBA UCZESTNICZYŁA W CIĄGU OSTATNICH 12 MIESIĘCY |
FED = 1 |
||
|
|
0 |
Brak (FED = 2) |
|
||
|
|
1-3 |
Liczba działań edukacyjnych |
|
||
|
FEDLEVEL |
|
POZIOM OSTATNICH FORMALNYCH DZIAŁAŃ EDUKACYJNYCH |
FEDNUM ≥ 1 |
||
|
|
11 |
ISCED 1 |
|
||
|
|
21 |
ISCED 2 |
|
||
|
|
22 |
ISCED 3c (krócej niż dwa lata) |
|
||
|
|
31 |
ISCED 3c (dwa lata lub dłużej) |
|
||
|
|
32 |
ISCED 3 a, b |
|
||
|
|
40 |
ISCED 4 (bez rozróżnienia a, b lub c) |
|
||
|
|
51 |
ISCED 5b |
|
||
|
|
52 |
ISCED 5a |
|
||
|
|
60 |
ISCED 6 |
|
||
|
|
- 2 |
Nie dotyczy (FEDNUM = 0) |
|
||
|
FEDFIELD |
|
DZIEDZINA OSTATNICH FORMALNYCH DZIAŁAŃ EDUKACYJNYCH |
FEDNUM ≥ 1 i FEDLEVEL = 22 do 60 |
||
|
|
|
Na podstawie ISCED 1997 – dziedzina edukacji: |
|
||
|
|
010 |
Programy podstawowe |
|
||
|
|
080 |
Czytanie, pisanie i liczenie |
|
||
|
|
090 |
Rozwój osobisty |
|
||
|
|
140 |
Kształcenie nauczycieli i pedagogika |
|
||
|
|
210 |
Sztuki piękne |
|
||
|
|
220 |
Nauki humanistyczne |
|
||
|
|
222 |
Języki obce |
|
||
|
|
310 |
Nauki społeczne i behawioralne |
|
||
|
|
320 |
Dziennikarstwo i informacja |
|
||
|
|
340 |
Biznes i administracja |
|
||
|
|
380 |
Prawo |
|
||
|
|
420 |
Nauki przyrodnicze |
|
||
|
|
440 |
Nauki fizyczne |
|
||
|
|
460 |
Matematyka i statystyka |
|
||
|
|
481 |
Informatyka |
|
||
|
|
482 |
Zastosowanie komputerów |
|
||
|
|
520 |
Nauki inżynieryjno-techniczne |
|
||
|
|
540 |
Produkcja i przetwórstwo |
|
||
|
|
580 |
Architektura i budownictwo |
|
||
|
|
620 |
Rolnictwo, leśnictwo i rybołówstwo |
|
||
|
|
640 |
Weterynaria |
|
||
|
|
720 |
Zdrowie |
|
||
|
|
760 |
Usługi socjalne |
|
||
|
|
810 |
Usługi osobiste |
|
||
|
|
840 |
Usługi transportowe |
|
||
|
|
850 |
Ochrona środowiska |
|
||
|
|
860 |
Usługi ochroniarskie |
|
||
|
|
999 |
Nieznane lub nieokreślone |
|
||
|
|
- 2 |
Nie dotyczy (FEDNUM = 0 lub FEDLEVEL ≠ 22 do 60 |
|
||
|
|
Lub 010-863 (nieobowiązkowo) |
Trzycyfrowe nieobowiązkowe kody dziedzin; szczegółowe informacje w podręczniku dotyczącym badań edukacji dorosłych, o którym mowa w art. 6 |
|
||
|
FEDVOC |
|
RODZAJ OSTATNIEGO KSZTAŁCENIA LUB SZKOLENIA |
FEDLEVEL = 22 do 40 |
||
|
|
1 |
Wykształcenie ogólne |
|
||
|
|
2 |
Wykształcenie zawodowe |
|
||
|
|
- 1 |
Brak odpowiedzi |
|
||
|
|
- 2 |
Nie dotyczy (FEDLEV ≠ 22 do 40) |
|
||
|
FEDMETHOD |
|
GŁÓWNA METODA UCZENIA SIĘ STOSOWANA PODCZAS OSTATNICH FORMALNYCH DZIAŁAŃ EDUKACYJNYCH |
FEDNUM ≥ 1 |
||
|
|
1 |
Nauczanie tradycyjne (np. zajęcia w salach lekcyjnych) |
|
||
|
|
2 |
Nauka na odległość z wykorzystaniem komputera podłączonego lub niepodłączonego do Internetu |
|
||
|
|
3 |
Nauka na odległość z wykorzystaniem tradycyjnych materiałów edukacyjnych |
|
||
|
|
- 2 |
Nie dotyczy (FEDNUM = 0) |
|
||
|
|
- 1 |
Brak odpowiedzi |
|
||
|
FEDREASON |
|
PRZYCZYNY UCZESTNICTWA W OSTATNICH FORMALNYCH DZIAŁANIACH EDUKACYJNYCH |
FEDNUM ≥ 1 |
||
|
|
0 |
Żadna z poniższych przyczyn |
|
||
|
|
1-9 |
Liczba wybranych odpowiedzi z poniższej listy 9 przyczyn |
|
||
|
|
- 1 |
Brak odpowiedzi |
|
||
|
|
- 2 |
Nie dotyczy (FEDNUM = 0) |
|
||
|
|
|
Lista przyczyn (można wskazać wiele odpowiedzi) |
|
||
|
FEDREASON_01 |
|
Aby lepiej wykonywać moją pracę lub poprawić perspektywy rozwoju kariery |
|
||
|
FEDREASON_02 |
|
Aby zminimalizować ryzyko utraty pracy |
|
||
|
FEDREASON_03 |
|
Aby zwiększyć szanse otrzymania pracy lub zmiany pracy/zawodu |
|
||
|
FEDREASON_04 |
|
Aby rozpocząć własną działalność gospodarczą |
|
||
|
FEDREASON_05 |
|
Byłem/am zobowiązany/a uczestniczyć |
|
||
|
FEDREASON_06 |
|
Aby zdobyć wiedzę/umiejętności potrzebne w codziennym życiu |
|
||
|
FEDREASON_07 |
|
Aby poszerzyć wiedzę/umiejętności w temacie, który mnie interesuje |
|
||
|
FEDREASON_08 |
|
Aby otrzymać świadectwo |
|
||
|
FEDREASON_09 |
|
Aby poznać nowych ludzi/dla zabawy |
|
||
|
|
|
Każda zmienna FEDREASON_x ma kod: 1 jeśli zostanie wybrana, 2 jeśli nie zostanie wybrana, -2 jeśli nie dotyczy (FEDNUM = 0) |
|
||
|
FEDWORKTIME |
|
OSTATNIE FORMALNE DZIAŁANIA EDUKACYJNE PODCZAS PŁATNYCH GODZIN PRACY (WŁĄCZAJĄC PŁATNY URLOP LUB URLOP ZA NADGODZINY) |
FEDNUM ≥ 1 |
||
|
|
1 |
Tylko podczas płatnych godzin pracy |
|
||
|
|
2 |
W większości podczas płatnych godzin pracy |
|
||
|
|
3 |
W większości poza płatnymi godzinami pracy |
|
||
|
|
4 |
Tylko poza płatnymi godzinami pracy |
|
||
|
|
5 |
Nie pracowałem/am wtedy |
|
||
|
|
- 1 |
Brak odpowiedzi |
|
||
|
|
- 2 |
Nie dotyczy (FEDNUM = 0) |
|
||
|
(FEDVOLUME) |
|
ZAKRES CZASOWY SZKOLENIA W RAMACH OSTATNICH FORMALNYCH DZIAŁAŃ EDUKACYJNYCH |
FEDNUM ≥ 1 |
||
|
FEDNBHOURS |
3 digits |
Łączna liczba godzin szkolenia |
|
||
|
|
- 1 |
Brak odpowiedzi |
|
||
|
|
- 2 |
Nie dotyczy (FEDNUM = 0) |
|
||
|
FEDNBWEEKS (nieobowiązkowo) |
1-52 |
Liczba tygodni |
|
||
|
|
- 1 |
Brak odpowiedzi |
|
||
|
|
- 2 |
Nie dotyczy (FEDNUM = 0) |
|
||
|
FEDDURPERWEEK (nieobowiązkowo) |
1-98 |
Średnia liczba godzin szkolenia tygodniowo |
|
||
|
|
- 1 |
Brak odpowiedzi |
|
||
|
|
- 2 |
Nie dotyczy (FEDNUM = 0) |
|
||
|
FEDPAIDBY |
|
CZĘŚCIOWA LUB CAŁKOWITA PŁATNOŚĆ CZESNEGO, OPŁATY REJESTRACYJNEJ, OPŁAT ZA EGZAMIN, WYDATKÓW NA KSIĄŻKI I POMOCE TECHNICZNE W ODNIESIENIU DO OSTATNICH FORMALNYCH DZIAŁAŃ EDUKACYJNYCH PRZEZ: |
FEDNUM ≥ 1 |
||
|
|
0 |
Żadna z poniższych pozycji |
|
||
|
|
1-5 |
Liczba wybranych odpowiedzi z poniższej listy 5 pozycji |
|
||
|
|
- 1 |
Brak odpowiedzi |
|
||
|
|
- 2 |
Nie dotyczy (FEDNUM = 0) |
|
||
|
|
|
Lista pozycji (można wskazać wiele odpowiedzi) |
|
||
|
FEDPAIDBY_1 |
|
Pracodawca lub przyszły pracodawca |
|
||
|
FEDPAIDBY_2 |
|
Publiczne służby zatrudnienia |
|
||
|
FEDPAIDBY_3 |
|
Inne instytucje publiczne |
|
||
|
FEDPAIDBY_4 |
|
Członek gospodarstwa domowego lub krewny |
|
||
|
FEDPAIDBY_5 |
|
Samodzielnie |
|
||
|
|
|
Każda zmienna FEDPAIDBY_x ma kod: 1 jeśli zostanie wybrana, 2 jeśli nie zostanie wybrana, -2 jeśli nie dotyczy (FEDNUM = 0) |
|
||
|
FEDPAIDFULL (nieobowiązkowo) |
|
CZĘŚCIOWA LUB CAŁKOWITA PŁATNOŚĆ CZESNEGO, OPŁATY REJESTRACYJNEJ, OPŁAT ZA EGZAMIN, WYDATKÓW NA KSIĄŻKI I POMOCE TECHNICZNE W ODNIESIENIU DO OSTATNICH FORMALNYCH DZIAŁAŃ EDUKACYJNYCH PRZEZ PODMIOT WSKAZANY PRZY „FEDPAIDBY” |
FEDPAIDBY≥ = 1 |
||
|
|
1 |
Tak |
|
||
|
|
2 |
Nie (tylko część kosztów) |
|
||
|
|
- 2 |
Nie dotyczy (FEDPAIDBY = 0, - 1, - 2) |
|
||
|
|
- 1 |
Brak odpowiedzi (łączne koszty nieznane) |
|
||
|
FEDPAIDVAL |
|
POKRYTE OSOBIŚCIE LUB PRZEZ CZŁONKA GOSPODARSTWA DOMOWEGO LUB KREWNEGO KOSZTY CZESNEGO, OPŁATY REJESTRACYJNEJ, OPŁAT ZA EGZAMIN, WYDATKÓW NA KSIĄŻKI I POMOCE TECHNICZNE W ODNIESIENIU DO OSTATNICH FORMALNYCH DZIAŁAŃ EDUKACYJNYCH |
FEDPAIDBY_4 = 1 lub FEDPAIDBY_5 = 1 |
||
|
|
|
W euro |
|
||
|
|
- 1 |
Brak odpowiedzi |
|
||
|
|
- 2 |
Nie dotyczy (FEDPAIDBY_4 ≠ 1 i FEDPAIDBY_5 ≠ 1) |
|
||
|
FEDUSE |
|
WYKORZYSTANIE WIEDZY LUB UMIEJĘTNOŚCI NABYTYCH PODCZAS OSTATNICH FORMALNYCH DZIAŁAŃ EDUKACYJNYCH |
FEDNUM ≥ 1 |
||
|
|
1 |
W znacznym stopniu |
|
||
|
|
2 |
W umiarkowanym stopniu |
|
||
|
|
3 |
Niewielkie |
|
||
|
|
4 |
Wcale |
|
||
|
|
- 2 |
Nie dotyczy (FEDNUM = 0) |
|
||
|
|
- 1 |
Brak odpowiedzi |
|
||
|
FEDSAT (nieobowiązkowo) |
|
ZADOWOLENIE Z OSTATNICH FORMALNYCH DZIAŁAŃ EDUKACYJNYCH |
FEDNUM ≥ 1 |
||
|
|
1 |
Tak |
|
||
|
|
2 |
Nie |
|
||
|
|
- 2 |
Nie dotyczy (FEDNUM = 0) |
|
||
|
|
- 1 |
Brak odpowiedzi |
|
||
|
FEDUNSATREASON (nieobowiązkowo) |
|
PRZYCZYNA BRAKU ZADOWOLENIA Z OSTATNICH FORMALNYCH DZIAŁAŃ EDUKACYJNYCH |
FEDSAT = 2 |
||
|
|
0 |
Żadna z poniższych przyczyn |
|
||
|
|
1-5 |
Liczba wybranych odpowiedzi z poniższej listy 5 przyczyn |
|
||
|
|
- 1 |
Brak odpowiedzi |
|
||
|
|
- 2 |
Nie dotyczy (FEDSAT ≠ 2) |
|
||
|
|
|
Lista przyczyn (można wskazać wiele odpowiedzi) |
|
||
|
FEDUNSATREASON_1 |
|
Adekwatność/przydatność |
|
||
|
FEDUNSATREASON _2 |
|
Zbyt niski poziom szkolenia |
|
||
|
FEDUNSATREASON _3 |
|
Zbyt wysoki poziom szkolenia |
|
||
|
FEDUNSATREASON _4 |
|
Jakość nauczania |
|
||
|
FEDUNSATREASON _5 |
|
Organizacja szkolenia (lokalizacja, materiały, sale lekcyjne itp.) |
|
||
|
|
|
Każda zmienna FEDUNSATREASON_x ma kod: 1 jeśli zostanie wybrana, 2 jeśli nie zostanie wybrana, -2 jeśli nie dotyczy (FEDSAT ≠ 2) |
|
||
|
FEDOUTCOME |
|
SKUTKI WYKORZYSTANIA NOWEJ WIEDZY LUB UMIEJĘTNOŚCI NABYTYCH PODCZAS OSTATNICH FORMALNYCH DZIAŁAŃ EDUKACYJNYCH |
FEDNUM ≥ 1 |
||
|
|
0 |
Żadne z poniższych skutków |
|
||
|
|
1-8 |
Liczba wybranych odpowiedzi z poniższej listy 8 rodzajów skutków |
|
||
|
|
- 1 |
Brak odpowiedzi |
|
||
|
|
- 2 |
Nie dotyczy (FEDNUM = 0) |
|
||
|
|
|
Lista skutków (można wskazać wiele odpowiedzi) |
|
||
|
FEDOUTCOME_1 |
|
Otrzymanie (nowej) pracy |
|
||
|
FEDOUTCOME_2 |
|
Awans na wyższe stanowisko (FEDWORKTIME = 1,2,3,4) |
|
||
|
FEDOUTCOME_3 |
|
Wyższa pensja/wynagrodzenie (FEDWORKTIME = 1,2,3,4) |
|
||
|
FEDOUTCOME_4 |
|
Nowe obowiązki (FEDWORKTIME = 1,2,3,4) |
|
||
|
FEDOUTCOME_5 |
|
Lepsze wykonywanie obowiązków służbowych (FEDWORKTIME = 1, 2, 3, 4) |
|
||
|
FEDOUTCOME_6 |
|
Przyczyny osobiste (poznanie innych ludzi, odświeżenie umiejętności w zagadnieniach ogólnych itp.) |
|
||
|
FEDOUTCOME_7 |
|
Jeszcze nie ma żadnych skutków |
|
||
|
FEDOUTCOME_8 |
|
Nie oczekuję żadnych skutków |
|
||
|
|
|
Każda zmienna FEDOUTCOME_x ma kod: 1 jeśli zostanie wybrana, 2 jeśli nie zostanie wybrana, -2 jeśli nie dotyczy (FEDNUM = 0) |
|
||
|
(NFE) |
|
UDZIAŁ W KTÓRYMŚ Z PONIŻSZYCH DZIAŁAŃ W CELU DOSKONALENIA WIEDZY LUB UMIEJĘTNOŚCI W DOWOLNEJ DZIEDZINIE (W TYM HOBBY) W CIĄGU OSTATNICH 12 MIESIĘCY |
Wszyscy |
||
|
NFECOURSE |
|
|
Wszyscy |
||
|
|
1 |
Tak |
|
||
|
|
2 |
Nie |
|
||
|
NFEWORKSHOP |
|
|
Wszyscy |
||
|
|
1 |
Tak |
|
||
|
|
2 |
Nie |
|
||
|
NFEGUIDEDJT |
|
|
Wszyscy |
||
|
|
1 |
Tak |
|
||
|
|
2 |
Nie |
|
||
|
NFELESSON |
|
|
Wszyscy |
||
|
|
1 |
Tak |
|
||
|
|
2 |
Nie |
|
||
|
NFENUM |
|
LICZBA NIEFORMALNYCH DZIAŁAŃ EDUKACYJNYCH I SZKOLENIOWYCH, W KTÓRYCH OSOBA UCZESTNICZYŁA W CIĄGU OSTATNICH 12 MIESIĘCY |
NFECOURSE = 1 lub NFEWORK SHOP = 1 lub NFEGUIDED JT = 1 lub NFELESSON = 1 |
||
|
|
0 |
Brak (NFECOURSE = NFEWORKSHOP = NFEGUIDEDJT = NFELESSON =2) |
|
||
|
|
1-98 |
Liczba działań |
|
||
|
|
|
WSKAZANIE DZIAŁAŃ (DO 10) |
|
||
|
(NFEACT01) |
|
|
|
||
|
NFEACT01_TYPE |
|
Rodzaj działania |
NFENUM ≥ 1 |
||
|
|
1 |
Kursy |
|
||
|
|
2 |
Warsztaty i seminaria |
|
||
|
|
3 |
Nadzorowane szkolenie w miejscu pracy |
|
||
|
|
4 |
Prywatne lekcje |
|
||
|
|
- 1 |
Brak odpowiedzi |
|
||
|
|
- 2 |
Nie dotyczy (NFENUM = 0) |
|
||
|
(NFEACT02) |
|
|
NFENUM ≥ 2 |
||
|
NFEACT02_TYPE |
|
Kod jak w przypadku NFEACT01_TYPE |
|
||
|
(NFEACT03) |
|
|
NFENUM ≥ 3 |
||
|
NFEACT03_TYPE |
|
Kod jak w przypadku NFEACT01_TYPE |
|
||
|
(NFEACT04) |
|
|
NFENUM ≥ 4 |
||
|
NFEACT04_TYPE |
|
Kod jak w przypadku NFEACT01_TYPE |
|
||
|
(NFEACT05) |
|
|
NFENUM ≥ 5 |
||
|
NFEACT05_TYPE |
|
Kod jak w przypadku NFEACT01_TYPE |
|
||
|
(NFEACT06) |
|
|
NFENUM ≥ 6 |
||
|
NFEACT06_TYPE |
|
Kod jak w przypadku NFEACT01_TYPE |
|
||
|
(NFEACT07) |
|
|
NFENUM ≥ 7 |
||
|
NFEACT07_TYPE |
|
Kod jak w przypadku NFEACT01_TYPE |
|
||
|
(NFEACT08) |
|
|
NFENUM ≥ 8 |
||
|
NFEACT08_TYPE |
|
Kod jak w przypadku NFEACT01_TYPE |
|
||
|
(NFEACT09) |
|
|
NFENUM ≥ 9 |
||
|
NFEACT09_TYPE |
|
Kod jak w przypadku NFEACT01_TYPE |
|
||
|
(NFEACT10) |
|
|
NFENUM ≥ 10 |
||
|
NFEACT10_TYPE |
|
Kod jak w przypadku NFEACT01_TYPE |
|
||
|
NFEPURP10 |
|
CO NAJMNIEJ JEDNO DZIAŁANIE ZWIĄZANE Z PRACĄ SPOŚRÓD DZIAŁAŃ 1-10 |
NFENUM ≥ 1 |
||
|
|
1 |
Tak |
|
||
|
|
2 |
Nie |
|
||
|
|
- 2 |
Nie dotyczy (NFENUM = 0) |
|
||
|
NFEWORKTIME10 |
|
CO NAJMNIEJ JEDNO DZIAŁANIE PODCZAS PŁATNYCH GODZIN PRACY (WŁĄCZAJĄC PŁATNY URLOP LUB URLOP ZA NADGODZINY) SPOŚRÓD DZIAŁAŃ 1-10 |
NFENUM ≥ 1 |
||
|
|
1 |
Tak |
|
||
|
|
2 |
Nie (w tym – nie pracowałem/am wtedy) |
|
||
|
|
- 2 |
Nie dotyczy (NFENUM = 0) |
|
||
|
NFEPAIDBY10 |
|
CO NAJMNIEJ JEDNO DZIAŁANIE CZĘŚCIOWO LUB CAŁKOWICIE OPŁACONE PRZEZ PRACODAWCĘ SPOŚRÓD DZIAŁAŃ 1-10 |
NFENUM ≥ 1 |
||
|
|
1 |
Tak |
|
||
|
|
2 |
Nie (w tym – nie pracowałem/am wtedy) |
|
||
|
|
- 2 |
Nie dotyczy (NFENUM = 0) |
|
||
|
NFERAND1 |
|
KOD PIERWSZEGO LOSOWO WYBRANEGO DZIAŁANIA |
NFENUM ≥ 1 |
||
|
|
1-10 |
Kod identyfikacyjny pierwszego losowo wybranego działania (kod działania taki jak przy zmiennych NFEACTxx) |
|
||
|
|
- 2 |
Nie dotyczy (NFENUM = 0) |
|
||
|
NFERAND1_TYPE |
|
Taki jak podany przy zmiennych od NFEACT01_TYPE do NFEACT10_TYPE dla pierwszego losowo wybranego działania |
|
||
|
NFEPURP1 |
|
CEL DZIAŁANIA |
NFERAND1 ≠ - 2 |
||
|
|
1 |
Głównie związany z pracą |
|
||
|
|
2 |
Przyczyny głównie osobiste/niezwiązane z pracą |
|
||
|
|
- 1 |
Brak odpowiedzi |
|
||
|
|
- 2 |
Nie dotyczy (NFERAND1 = - 2) |
|
||
|
NFEFIELD1 |
|
DZIEDZINA PIERWSZEGO DZIAŁANIA |
NFERAND1 ≠ - 2 |
||
|
|
|
Kod jak w przypadku FEDFIELD |
|
||
|
|
- 1 |
Brak odpowiedzi |
|
||
|
|
- 2 |
Nie dotyczy (NFERAND1 = - 2) |
|
||
|
|
Lub 010-863 (nieobowiązkowo) |
Trzycyfrowe nieobowiązkowe kody dziedzin; szczegółowe informacje w podręczniku dotyczącym badań edukacji dorosłych, o którym mowa w art. 6 |
|
||
|
NFEMETHOD1 |
|
GŁÓWNA METODA NAUKI WYKORZYSTANA PRZY PIERWSZYM DZIAŁANIU |
NFERAND1 ≠ - 2 i NFERAND1_TYPE ≠ 2,3 |
||
|
|
1 |
Nauczanie tradycyjne (np. zajęcia w salach lekcyjnych) |
|
||
|
|
2 |
Nauka na odległość z wykorzystaniem komputera podłączonego lub niepodłączonego do Internetu |
|
||
|
|
3 |
Nauka na odległość z wykorzystaniem tradycyjnych materiałów edukacyjnych |
|
||
|
|
- 1 |
Brak odpowiedzi |
|
||
|
|
- 2 |
Nie dotyczy (NFERAND1 = - 2 lub NFERAND1_TYPE = 2,3) |
|
||
|
NFEREASON1 |
|
PRZYCZYNY UCZESTNICTWA W PIERWSZYM DZIAŁANIU (kody mające zastosowanie do NFERAND1_TYPE = 3 są zdefiniowane w podręczniku dotyczącym badań edukacji dorosłych) |
NFERAND1 ≠ - 2 |
||
|
|
0 |
Żadna z poniższych przyczyn |
|
||
|
|
1-9 |
Liczba wybranych odpowiedzi z poniższej listy 9 przyczyn |
|
||
|
|
- 1 |
Brak odpowiedzi |
|
||
|
|
- 2 |
Nie dotyczy (NFERAND1 = - 2) |
|
||
|
|
|
Lista przyczyn (można wskazać wiele odpowiedzi) |
|
||
|
NFEREASON1_01 |
|
Aby lepiej wykonywać moją pracę lub poprawić perspektywy rozwoju kariery |
|
||
|
NFEREASON1_02 |
|
Aby zminimalizować ryzyko utraty pracy |
|
||
|
NFEREASON1_03 |
|
Aby zwiększyć szanse otrzymania pracy lub zmiany pracy/zawodu |
|
||
|
NFEREASON1_04 |
|
Aby rozpocząć własną działalność gospodarczą |
|
||
|
NFEREASON1_05 |
|
Byłem/am zobowiązany/a uczestniczyć |
|
||
|
NFEREASON1_06 |
|
Aby zdobyć wiedzę/umiejętności potrzebne w codziennym życiu |
|
||
|
NFEREASON1_07 |
|
Aby poszerzyć wiedzę/umiejętności w temacie, który mnie interesuje |
|
||
|
NFEREASON1_08 |
|
Aby otrzymać świadectwo |
|
||
|
NFEREASON1_09 |
|
Aby spotkać nowych ludzi/dla zabawy |
|
||
|
|
|
Każda zmienna NFEREASON1_x ma kod: 1 jeśli zostanie wybrana, 2 jeśli nie zostanie wybrana, -2 jeśli nie dotyczy (NFERAND1 ≠ - 2) |
|
||
|
NFEWORKTIME1 |
|
PIERWSZE DZIAŁANIE PODCZAS PŁATNYCH GODZIN PRACY (WŁĄCZAJĄC PŁATNY URLOP LUB URLOP ZA NADGODZINY) |
NFERAND1 ≠ - 2 i NFERAND1_TYPE ≠ 3 |
||
|
|
1 |
Tylko podczas płatnych godzin pracy |
|
||
|
|
2 |
W większości podczas płatnych godzin pracy |
|
||
|
|
3 |
W większości poza płatnymi godzinami pracy |
|
||
|
|
4 |
Tylko poza płatnymi godzinami pracy |
|
||
|
|
5 |
Nie pracowałem/am wtedy |
|
||
|
|
- 1 |
Brak odpowiedzi |
|
||
|
|
- 2 |
Nie dotyczy (NFERAND1 = - 2 lub NFERAND1_TYPE = 3) |
|
||
|
(NFEVOLUME1) |
|
ZAKRES CZASOWY SZKOLENIA W RAMACH PIERWSZEGO DZIAŁANIA |
NFERAND1 ≠ - 2 |
||
|
NFENBHOURS |
3 cyfry |
Łączna liczba godzin szkolenia |
|
||
|
|
- 1 |
Brak odpowiedzi |
|
||
|
|
- 2 |
Nie dotyczy (NFERAND1 = - 2) |
|
||
|
NFENBWEEKS1 (nieobowiązkowo) |
1-52 |
Liczba tygodni |
|
||
|
|
- 1 |
Brak odpowiedzi |
|
||
|
|
- 2 |
Nie dotyczy (NFERAND1 = - 2) |
|
||
|
NFEDURPERWEEK1 (nieobowiązkowo) |
1-98 |
Średnia liczba godzin szkolenia tygodniowo |
|
||
|
|
- 1 |
Brak odpowiedzi |
|
||
|
|
- 2 |
Nie dotyczy (NFERAND1 = - 2) |
|
||
|
NFEPROVIDER1 |
|
PODMIOT PROWADZĄCY PIERWSZE DZIAŁANIE |
NFERAND1 ≠ - 2 |
||
|
|
1 |
Formalna instytucja edukacyjna |
|
||
|
|
2 |
Nieformalna instytucja edukacyjno-szkoleniowa |
|
||
|
|
3 |
Instytucja komercyjna, której główną dziedziną działalności nie są usługi edukacyjno-szkoleniowe (np. dostawca sprzętu) |
|
||
|
|
4 |
Pracodawca |
|
||
|
|
5 |
Organizacja pracodawców, izba handlowa |
|
||
|
|
6 |
Związki zawodowe |
|
||
|
|
7 |
Stowarzyszenie typu non-profit, np. towarzystwo kulturalne, partia polityczna |
|
||
|
|
8 |
Osoby fizyczne (np. studenci udzielający prywatnych lekcji) |
|
||
|
|
9 |
Instytucja niekomercyjna, której główną dziedziną działalności nie są usługi edukacyjno-szkoleniowe (np. biblioteki, muzea, ministerstwa) |
|
||
|
|
10 |
Inne |
|
||
|
|
- 1 |
Brak odpowiedzi |
|
||
|
|
- 2 |
Nie dotyczy (NFERAND1 = - 2) |
|
||
|
NFECERT1 |
|
PO PIERWSZYM DZIAŁANIU OTRZYMANO ŚWIADECTWO |
NFERAND1 ≠ - 2 |
||
|
|
1 |
Tak, wymagane przez pracodawcę lub organizację zawodową lub przepisy prawa |
|
||
|
|
2 |
Tak, niewymagane przez pracodawcę, organizację zawodową ani przepisy prawa |
|
||
|
|
3 |
Nie (potwierdzenie uczestnictwa) |
|
||
|
|
- 1 |
Brak odpowiedzi |
|
||
|
|
- 2 |
Nie dotyczy (NFERAND1 = - 2) |
|
||
|
NFEPAIDBY1 |
|
CZĘŚCIOWA LUB CAŁKOWITA PŁATNOŚĆ CZESNEGO, OPŁATY REJESTRACYJNEJ, OPŁAT ZA EGZAMIN, WYDATKÓW NA KSIĄŻKI I POMOCE TECHNICZNE W ODNIESIENIU DO PIERWSZEGO DZIAŁANIA |
NFERAND1 ≠ - 2 i NFERAND1_TYPE ≠ 3 |
||
|
|
0 |
Żadna z poniższych pozycji |
|
||
|
|
1-5 |
Liczba wybranych odpowiedzi z poniższej listy 5 pozycji |
|
||
|
|
- 1 |
Brak odpowiedzi |
|
||
|
|
- 2 |
Nie dotyczy (NFERAND1 = - 2 lub NFERAND1_TYPE = 3) |
|
||
|
|
|
Lista pozycji (można wskazać wiele odpowiedzi) |
|
||
|
NFEPAIDBY1_1 |
|
Pracodawca lub przyszły pracodawca |
|
||
|
NFEPAIDBY1_2 |
|
Publiczne służby zatrudnienia |
|
||
|
NFEPAIDBY1_3 |
|
Inne instytucje publiczne |
|
||
|
NFEPAIDBY1_4 |
|
Członek gospodarstwa domowego lub krewny |
|
||
|
NFEPAIDBY1_5 |
|
Samodzielnie |
|
||
|
|
|
Każda zmienna NFEPAIDBY1_x ma kod: 1 jeśli zostanie wybrana, 2 jeśli nie zostanie wybrana, -2 jeśli nie dotyczy (NFERAND1 = - 2 lub NFERAND1_TYPE = 3) |
|
||
|
NFEPAIDFULL1 (nieobowiązkowo) |
|
CAŁKOWITA PŁATNOŚĆ CZESNEGO, OPŁATY REJESTRACYJNEJ, OPŁAT ZA EGZAMIN, WYDATKÓW NA KSIĄŻKI I POMOCE TECHNICZNE W ODNIESIENIU DO PIERWSZEGO DZIAŁANIA PRZEZ OSOBĘ WSKAZANĄ PRZY „NFEPAIDBY” |
NFEPAIDBY1 ≥ 1 |
||
|
|
1 |
Tak |
|
||
|
|
2 |
Nie (tylko część kosztów) |
|
||
|
|
- 1 |
Brak odpowiedzi (łączne koszty nieznane) |
|
||
|
|
- 2 |
Nie dotyczy (NFEPAIDBY1 = 0, - 1, - 2) |
|
||
|
NFEPAIDVAL1 |
|
POKRYTE OSOBIŚCIE LUB PRZEZ CZŁONKA GOSPODARSTWA DOMOWEGO LUB KREWNEGO KOSZTY CZESNEGO, OPŁATY REJESTRACYJNEJ, OPŁAT ZA EGZAMIN, WYDATKÓW NA KSIĄŻKI I POMOCE TECHNICZNE W ODNIESIENIU DO PIERWSZEGO DZIAŁANIA |
NFEPAIDBY1_4 = 1 lub NFEPAIDBY1_5 = 1 |
||
|
|
|
W euro |
|
||
|
|
- 1 |
Brak odpowiedzi |
|
||
|
|
- 2 |
Nie dotyczy (NFEPAIDBY1_4 ≠ 1 i NFEPAIDBY1_5 ≠ 1) |
|
||
|
NFEUSE1 |
|
WYKORZYSTANIE WIEDZY LUB UMIEJĘTNOŚCI NABYTYCH PODCZAS PIERWSZEGO DZIAŁANIA |
NFERAND1 ≠ - 2 |
||
|
|
1 |
W znacznym stopniu |
|
||
|
|
2 |
W umiarkowanym stopniu |
|
||
|
|
3 |
Niewielkie |
|
||
|
|
4 |
Wcale |
|
||
|
|
- 2 |
Nie dotyczy (NFERAND1 = - 2) |
|
||
|
|
- 1 |
Brak odpowiedzi |
|
||
|
NFESAT1 (nieobowiązkowo) |
|
ZADOWOLENIE Z PIERWSZEGO DZIAŁANIA |
NFERAND1 ≠ - 2 |
||
|
|
1 |
Tak |
|
||
|
|
2 |
Nie |
|
||
|
|
- 1 |
Brak odpowiedzi |
|
||
|
|
- 2 |
Nie dotyczy (NFERAND1 = - 2) |
|
||
|
NFEUNSATREASON1 (nieobowiązkowo) |
|
PRZYCZYNY BRAKU ZADOWOLENIA Z PIERWSZEGO DZIAŁANIA |
NFESAT1 = 2 |
||
|
|
0 |
Żadna z poniższych przyczyn |
|
||
|
|
1-5 |
Liczba wybranych odpowiedzi z poniższej listy 5 przyczyn |
|
||
|
|
- 1 |
Brak odpowiedzi |
|
||
|
|
- 2 |
Nie dotyczy (NFESAT1 ≠ 2) |
|
||
|
|
|
Lista przyczyn (można wskazać wiele odpowiedzi) |
|
||
|
NFEUNSATREASON1_1 |
1 |
Adekwatność/przydatność |
|
||
|
NFEUNSATREASON1_2 |
2 |
Zbyt niski poziom szkolenia |
|
||
|
NFEUNSATREASON1_3 |
3 |
Zbyt wysoki poziom szkolenia |
|
||
|
NFEUNSATREASON1_4 |
4 |
Jakość nauczania |
|
||
|
NFEUNSATREASON1_5 |
5 |
Organizacja szkolenia (lokalizacja, materiały, sale itp.) |
|
||
|
|
|
Każda zmienna NFEUNSATREASON1_x ma kod: 1 jeśli zostanie wybrana, 2 jeśli nie zostanie wybrana, -2 jeśli nie dotyczy (NFESAT ≠ 2) |
|
||
|
NFEOUTCOME1 |
|
SKUTKI WYKORZYSTANIA NOWEJ WIEDZY LUB UMIEJĘTNOŚCI NABYTYCH PODCZAS PIERWSZEGO DZIAŁANIA |
NFERAND1 ≠ - 2 |
||
|
|
0 |
Żadne z poniższych skutków |
|
||
|
|
1-8 |
Liczba wybranych odpowiedzi z poniższej listy 8 rodzajów skutków |
|
||
|
|
- 1 |
Brak odpowiedzi |
|
||
|
|
- 2 |
Nie dotyczy (NFERAND1 = - 2) |
|
||
|
|
|
Lista skutków (można wskazać wiele odpowiedzi) |
|
||
|
NFEOUTCOME1_1 |
|
Otrzymanie (nowej) pracy |
|
||
|
NFEOUTCOME1_2 |
|
Awans na wyższe stanowisko (NFEWORKTIME1 = 1,2,3,4) |
|
||
|
NFEOUTCOME1_3 |
|
Wyższa pensja/wynagrodzenie (NFEWORKTIME1 = 1,2,3,4) |
|
||
|
NFEOUTCOME1_4 |
|
Nowe obowiązki (NFEWORKTIME1 = 1,2,3,4) |
|
||
|
NFEOUTCOME1_5 |
|
Lepsze wykonywanie obowiązków służbowych (NFEWORKTIME1 = 1,2,3,4) |
|
||
|
NFEOUTCOME1_6 |
|
Przyczyny osobiste (poznanie innych ludzi, odświeżenie umiejętności w zagadnieniach ogólnych itp.) |
|
||
|
NFEOUTCOME1_7 |
|
Jeszcze nie ma żadnych skutków |
|
||
|
NFEOUTCOME1_8 |
|
Nie oczekuję żadnych skutków |
|
||
|
|
|
Każda zmienna NFEOUTCOME1_x ma kod: 1 jeśli zostanie wybrana, 2 jeśli nie zostanie wybrana, -2 jeśli nie dotyczy (NFERAND1 = - 2) |
|
||
|
NFERAND2 |
|
KOD DRUGIEGO LOSOWO WYBRANEGO DZIAŁANIA |
NFENUM ≥ 2 |
||
|
|
01-10 |
Kod identyfikacyjny drugiego losowo wybranego działania (kod działania taki jak przy zmiennych NFEACTxx) |
|
||
|
|
- 2 |
Nie dotyczy (NFENUM = 0, 1) |
|
||
|
NFERAND2_TYPE |
|
Taki jak podany przy zmiennych od NFEACT01_TYPE do NFEACT10_TYPE dla drugiego losowo wybranego działania |
|
||
|
NFEPURP2 |
|
Kod jak w przypadku NFEPURP1 |
NFERAND2 ≠ - 2 |
||
|
NFEFIELD2 |
|
Kod jak w przypadku NFEFIELD1 |
NFERAND2 ≠ - 2 |
||
|
NFEMETHOD2 |
|
Kod jak w przypadku NFEMETHOD1 |
NFERAND2 ≠ - 2 i NFERAND2_TYPE≠ 2,3 |
||
|
NFEREASON2 |
|
Kod jak w przypadku NFEREASON1 i elementów składowych |
NFERAND2 ≠ - 2 |
||
|
NFEWORKTIME2 |
|
Kod jak w przypadku NFEWORKTIME1 |
NFERAND2 ≠ - 2 i NFERAND2_TYPE≠ 3 |
||
|
NFENBWEEKS2 |
|
Kod jak w przypadku NFENBWEEKS1 |
NFERAND2 ≠ - 2 |
||
|
NFEDURPERWEEK2 |
|
Kod jak w przypadku NFEDURPERWEEK1 |
NFERAND2 ≠ - 2 |
||
|
NFEPROVIDER2 |
|
Kod jak w przypadku NFEPROVIDER1 |
NFERAND2 ≠ - 2 |
||
|
NFECERT2 |
|
Kod jak w przypadku NFECERT1 |
NFERAND2 ≠ - 2 |
||
|
NFEPAIDBY2 |
|
Kod jak w przypadku NFEPAIDBY1 i elementów składowych |
NFERAND2 ≠ - 2 i NFERAND2_TYPE≠ 3 |
||
|
NFEPAIDFULL2 (nieobowiązkowo) |
|
Kod jak w przypadku NFEPAIDFULL1 |
NFEPAIDBY2 ≥ = 1 |
||
|
NFEPAIDVAL2 |
|
Kod jak w przypadku NFEPAIDVAL1 |
NFEPAIDBY2_4 = 1 lub NFEPAIDBY2_5 = 1 |
||
|
NFEUSE2 |
|
Kod jak w przypadku NFEUSE1 |
NFERAND2 ≠ - 2 |
||
|
NFESAT2 (nieobowiązkowo) |
|
Kod jak w przypadku NFESAT1 |
NFERAND2 ≠ - 2 |
||
|
NFEUNSATREASON2 (nieobowiązkowo) |
|
Kod jak w przypadku NFEUNSATREASON1 i elementów składowych |
NFESAT2 = 2 |
||
|
NFEOUTCOME2 |
|
Kod jak w przypadku NFEOUTCOME1 i elementów składowych |
NFERAND2 ≠ - 2 |
||
|
NFERAND3 (nieobowiązkowo) |
|
KOD TRZECIEGO LOSOWO WYBRANEGO DZIAŁANIA |
NFENUM ≥ 3 |
||
|
|
01-10 |
Kod identyfikacyjny trzeciego losowo wybranego działania (kod działania taki jak przy zmiennych NFEACTxx) |
|
||
|
|
- 2 |
Nie dotyczy (NFENUM = 0, 1, 2) |
|
||
|
NFERAND3_TYPE (nieobowiązkowo) |
|
Kod jak w przypadku NFERAND1_TYPE |
NFERAND3 ≠ - 2 |
||
|
NFEPURP3 (nieobowiązkowo) |
|
Kod jak w przypadku NFEPURP1 |
NFERAND3 ≠ - 2 |
||
|
NFEFIELD3 (nieobowiązkowo) |
|
Kod jak w przypadku NFEFIELD1 |
NFERAND3 ≠ - 2 |
||
|
NFEMETHOD3 (nieobowiązkowo) |
|
Kod jak w przypadku NFEMETHOD1 |
NFERAND3 ≠ - 2 i NFERAND3_TYPE ≠ 2,3 |
||
|
NFEREASON3 (nieobowiązkowo) |
|
Kod jak w przypadku NFEREASON1 i elementów składowych |
NFERAND3 ≠ - 2 |
||
|
NFEWORKTIME3 (nieobowiązkowo) |
|
Kod jak w przypadku NFEWORKTIME1 |
NFERAND3 ≠ - 2 i NFERAND3_TYPE ≠ 3 |
||
|
NFENBWEEKS3 (nieobowiązkowo) |
|
Kod jak w przypadku NFENBWEEKS1 |
NFERAND3 ≠ - 2 |
||
|
NFEDURPERWEEK3 (nieobowiązkowo) |
|
Kod jak w przypadku NFEDURPERWEEK1 |
NFERAND3 ≠ - 2 |
||
|
NFEPROVIDER3 (nieobowiązkowo) |
|
Kod jak w przypadku NFEPROVIDER1 |
NFERAND3 ≠ - 2 |
||
|
NFECERT3 (nieobowiązkowo) |
|
Kod jak w przypadku NFECERT1 |
NFERAND3 ≠ - 2 |
||
|
NFEPAIDBY3 (nieobowiązkowo) |
|
Kod jak w przypadku NFEPAIDBY1 i elementów składowych |
NFERAND3 ≠ - 2 I NFERAND3_TYPE ≠ 3 |
||
|
NFEPAIDFULL3 (nieobowiązkowo) |
|
Kod jak w przypadku NFEPAIDFULL1 |
NFEPAIDBY3 ≥ = 1 |
||
|
NFEPAIDVAL3 (nieobowiązkowo) |
|
Kod jak w przypadku NFEPAIDVAL1 |
NFEPAIDBY3_4 = 1 lub NFEPAIDBY3_5 = 1 |
||
|
NFEUSE3 (nieobowiązkowo) |
|
Kod jak w przypadku NFEUSE1 |
NFERAND3 ≠ - 2 |
||
|
NFESAT3 (nieobowiązkowo) |
|
Kod jak w przypadku NFESAT1 |
NFERAND3 ≠ - 2 |
||
|
NFEUNSATREASON3 (nieobowiązkowo) |
|
Kod jak w przypadku NFEUNSATREASON1 i elementów składowych |
NFESAT3 = 2 |
||
|
NFEOUTCOME3 (nieobowiązkowo) |
|
Kod jak w przypadku NFEOUTCOME1 i elementów składowych |
NFERAND3 ≠ - 2 |
||
|
DIFFICULTY |
|
TRUDNOŚCI ZWIĄZANE Z UCZESTNICTWEM (LUB CZĘSTSZYM UCZESTNICTWEM) W KSZTAŁCENIU I SZKOLENIU W CIĄGU OSTATNICH 12 MIESIĘCY |
Wszyscy |
||
|
|
1 |
Uczestniczyłem/am w formalnej lub nieformalnym kształceniu i szkoleniu i nie chciałem/am uczestniczyć w nich częściej |
|
||
|
|
2 |
Uczestniczyłem/am w formalnej lub nieformalnym kształceniu i szkoleniu, lecz chciałem/am uczestniczyć w nich częściej |
|
||
|
|
3 |
Nie uczestniczyłem/am w formalnej lub nieformalnym kształceniu i szkoleniu i nie chciałem/am w nich uczestniczyć |
|
||
|
|
4 |
Nie uczestniczyłem/am w formalnej lub nieformalnym kształceniu i szkoleniu, lecz chciałem/am w nich uczestniczyć |
|
||
|
|
- 1 |
Brak odpowiedzi |
|
||
|
DIFFTYPE |
|
RODZAJ TRUDNOŚCI |
DIFFICULTY = od 1 do 4 |
||
|
|
0 |
Żadna z poniższych trudności |
|
||
|
|
01-11 |
Liczba wybranych odpowiedzi z poniższej listy 11 rodzajów trudności |
|
||
|
|
- 1 |
Brak odpowiedzi |
|
||
|
|
- 2 |
Nie dotyczy (DIFFICULTY ≠ 1 do 4) |
|
||
|
|
|
Lista rodzajów trudności (można wskazać wiele odpowiedzi) |
|
||
|
DIFFTYPE_01 |
|
|
|
||
|
DIFFTYPE_02 |
|
|
|
||
|
DIFFTYPE_03 |
|
|
|
||
|
DIFFTYPE_04 |
|
|
|
||
|
DIFFTYPE_05 |
|
|
|
||
|
DIFFTYPE_06 |
|
|
|
||
|
DIFFTYPE_07 |
|
|
|
||
|
DIFFTYPE_08 |
|
|
|
||
|
DIFFTYPE_09 |
|
|
|
||
|
DIFFTYPE_10 |
|
|
|
||
|
DIFFTYPE_11 |
|
|
|
||
|
|
|
Każda zmienna DIFFTYPE_xx ma kod: 1 jeśli zostanie wybrana, 2 jeśli nie zostanie wybrana, -2 jeśli nie dotyczy (DIFFICULTY ≠ od 1 do 4) |
|
||
|
DIFFMAIN |
|
NAJWAŻNIEJSZA TRUDNOŚĆ |
DIFFTYPE = 1-11 |
||
|
|
01-11 |
Kod trudności od 01 do 11 (kod trudności taki jak w przypadku zmiennych DIFFTYPE) |
|
||
|
|
- 2 |
Nie dotyczy (DIFFTYPE ≠ 1-11) |
|
||
|
|
- 1 |
Brak odpowiedzi |
|
||
|
INF |
|
UCZESTNICTWO W INNYCH DZIAŁANIACH W CIĄGU OSTATNICH 12 MIESIĘCY (CELOWE SAMOKSZTAŁCENIE W CELU DOSKONALENIA WIEDZY LUB UMIEJĘTNOŚCI) |
Wszyscy |
||
|
|
1 |
Tak, jedno działanie |
|
||
|
|
2 |
Tak, co najmniej dwa działania |
|
||
|
|
3 |
Nie |
|
||
|
(INFACT1) |
|
WSKAZANIE PIERWSZEGO Z OSTATNICH DZIAŁAŃ |
|
||
|
INFFIELD1 |
|
Dziedzina działania |
INF = 1, 2 |
||
|
|
|
Kod jak w przypadku FEDFIELD |
|
||
|
|
- 2 |
Nie dotyczy (INF ≠ 1, 2) |
|
||
|
|
Lub 010-863 (nieobowiązkowo) |
Trzycyfrowe nieobowiązkowe kody dziedzin; szczegółowe informacje w podręczniku dotyczącym badań edukacji dorosłych, o którym mowa w art. 6 |
|
||
|
INFPURP1 |
|
Cel tego działania |
INF = 1, 2 |
||
|
|
1 |
Głównie związany z pracą |
|
||
|
|
2 |
Przyczyny głównie osobiste/niezwiązane z pracą |
|
||
|
|
- 2 |
Nie dotyczy (INF ≠ 1, 2) |
|
||
|
INFMETHOD1 |
|
Nieformalna metoda nauki wykorzystana w ramach tego działania |
INF = 1, 2 |
||
|
|
1 |
Uczenie się od członka rodziny, przyjaciela lub kolegi z pracy |
|
||
|
|
2 |
Wykorzystanie materiałów pisemnych (książek, czasopism branżowych itp.) |
|
||
|
|
3 |
Wykorzystanie komputerów (podłączonych lub niepodłączonych do Internetu) |
|
||
|
|
4 |
Przez telewizję/radio/płyty lub kasety wideo |
|
||
|
|
- 2 |
Nie dotyczy (INF ≠ 1, 2) |
|
||
|
(INFACT2) |
|
WSKAZANIE DRUGIEGO Z OSTATNICH DZIAŁAŃ |
INF = 2 |
||
|
INFFIELD2 INFPURP2 INFMETHOD2 |
|
Kod jak w przypadku INFACT1 i elementów składowych INFFIELD1, INFPURP1 i INFMETHOD1 |
|
||
|
|
|
Nie dotyczy (INF ≠ 2) |
|
||
|
ICTCOMPUTER |
|
ZREALIZOWANE JUŻ DZIAŁANIA ZWIĄZANE Z KOMPUTEREM |
Wszyscy |
||
|
|
0 |
Nigdy nie korzystałem/am z komputera ani nie realizowałem/am żadnego z poniższych działań |
|
||
|
|
1-6 |
Liczba wybranych odpowiedzi z poniższej listy działań od 1 do 6 |
|
||
|
|
- 1 |
Brak odpowiedzi |
|
||
|
|
|
Lista przykładowych działań pozwalających na ocenę umiejętności (od niskich do wysokich; można wskazać wiele odpowiedzi) |
|
||
|
ICTCOMPUTER_1 |
|
Działanie 1 |
|
||
|
ICTCOMPUTER_2 |
|
Działanie 2 |
|
||
|
ICTCOMPUTER_3 |
|
Działanie 3 |
|
||
|
ICTCOMPUTER_4 |
|
Działanie 4 |
|
||
|
ICTCOMPUTER_5 |
|
Działanie 5 |
|
||
|
ICTCOMPUTER_6 |
|
Działanie 6 |
|
||
|
|
|
Każda zmienna ICTCOMPUTER_x ma kod: 1 jeśli zostanie wybrana, 2 jeśli nie zostanie wybrana |
|
||
|
ICTINTERNET (nieobowiązkowo) |
|
ZREALIZOWANE JUŻ DZIAŁANIA ZWIĄZANE Z INTERNETEM |
ICTCOMPUTER = 1-6, - 1 |
||
|
|
0 |
Nigdy nie korzystałem/am z Internetu ani nie realizowałem/am żadnego z poniższych działań |
|
||
|
|
1-6 |
Liczba wybranych odpowiedzi z poniższej listy działań od 1 do 6 |
|
||
|
|
- 1 |
Brak odpowiedzi |
|
||
|
|
|
Lista przykładowych działań pozwalających na ocenę umiejętności (od niskich do wysokich; można wskazać wiele odpowiedzi) |
|
||
|
ICTINTERNET_1 |
|
Działanie 1 |
|
||
|
ICTINTERNET_2 |
|
Działanie 2 |
|
||
|
ICTINTERNET_3 |
|
Działanie 3 |
|
||
|
ICTINTERNET_4 |
|
Działanie 4 |
|
||
|
ICTINTERNET_5 |
|
Działanie 5 |
|
||
|
ICTINTERNET_6 |
|
Działanie 6 |
|
||
|
|
|
Każda zmienna ICTINTERNET_x ma kod: 1 jeśli zostanie wybrana, 2 jeśli nie zostanie wybrana |
|
||
|
LANGMOTHER |
|
JĘZYKI OJCZYSTE |
Wszyscy |
||
|
|
|
Kody na podstawie klasyfikacji państw ISO; szczegółowe informacje w podręczniku dotyczącym badań edukacji dorosłych, o którym mowa w art. 6 |
|
||
|
|
2 cyfry |
Pierwszy język |
|
||
|
|
2 cyfry |
Drugi język (00 jeśli brak) |
|
||
|
LANGUSED |
|
INNE JĘZYKI POZA OJCZYSTYMI |
Wszyscy |
||
|
|
0-98 |
Liczba innych języków |
|
||
|
|
- 1 |
Brak odpowiedzi |
|
||
|
LANGUSED_1 |
2 cyfry |
1 — Kod pierwszego języka lub 00 (brak) |
|
||
|
LANGUSED_2 |
2 cyfry |
2 — Kod drugiego języka lub 00 (brak) |
|
||
|
LANGUSED_3 |
2 cyfry |
3 — Kod trzeciego języka lub 00 (brak) |
|
||
|
LANGUSED_4 |
2 cyfry |
4 — Kod czwartego języka lub 00 (brak) |
|
||
|
LANGUSED_5 |
2 cyfry |
5 — Kod piątego języka lub 00 (brak) |
|
||
|
LANGUSED_6 |
2 cyfry |
6 — Kod szóstego języka lub 00 (brak) |
|
||
|
LANGUSED_7 |
2 cyfry |
7 — Kod siódmego języka lub 00 (brak) |
|
||
|
|
|
Każda zmienna LANGUSED_x ma kod na podstawie klasyfikacji państw ISO; szczegółowe informacje w podręczniku dotyczącym badań edukacji dorosłych, o którym mowa w art. 6 |
|
||
|
LANGBEST1 |
|
PIERWSZY NAJLEPIEJ ZNANY JĘZYK (WYŁĄCZAJĄC JĘZYK OJCZYSTY) |
LANGUSED ≠ 0, - 1 |
||
|
|
|
Na podstawie klasyfikacji państw ISO; szczegółowe informacje w podręczniku dotyczącym badań edukacji dorosłych, o którym mowa w art. 6 |
|
||
|
|
2 cyfry |
Pierwszy język (kod dwucyfrowy) |
|
||
|
|
- 1 |
Brak odpowiedzi |
|
||
|
|
- 2 |
Nie dotyczy (LANGUSED = 0, - 1) |
|
||
|
LANGLEVEL1 |
|
POZIOM PIERWSZEGO NAJLEPIEJ ZNANEGO JĘZYKA (WYŁĄCZAJĄC JĘZYK OJCZYSTY) |
LANGBEST1 ≠ - 1, - 2 |
||
|
|
1 |
Rozumiem i potrafię używać najczęstszych codziennych wyrażeń. Używam tego języka w odniesieniu do znanych rzeczy i sytuacji. |
|
||
|
|
2 |
Rozumiem zasadniczą część wyraźnie sformułowanego języka i potrafię tworzyć proste teksty. Potrafię opisać swoje doświadczenia i wydarzenia oraz komunikuję się dosyć płynnie. |
|
||
|
|
3 |
Rozumiem szeroki zakres wymagających tekstów i posługuję się tym językiem elastycznie. Prawie całkowicie opanowałem/am ten język. |
|
||
|
|
- 1 |
Brak odpowiedzi |
|
||
|
|
- 2 |
Nie dotyczy (LANGBEST1 = - 1, - 2) |
|
||
|
LANGBEST2 |
|
DRUGI NAJLEPIEJ ZNANY JĘZYK (WYŁĄCZAJĄC JĘZYK OJCZYSTY) |
LANGUSED ≠ 0, 1, - 1 |
||
|
|
|
Na podstawie klasyfikacji państw ISO; szczegółowe informacje w podręczniku dotyczącym badań edukacji dorosłych, o którym mowa w art. 6 |
|
||
|
|
2 cyfry |
Drugi język (kod dwucyfrowy) |
|
||
|
|
- 1 |
Brak odpowiedzi |
|
||
|
|
- 2 |
Nie dotyczy (LANGUSED = 0, 1, - 1) |
|
||
|
LANGLEVEL2 |
|
POZIOM DRUGIEGO NAJLEPIEJ ZNANEGO JĘZYKA (WYŁĄCZAJĄC JĘZYK OJCZYSTY) |
LANGBEST2 ≠ - 1, - 2 |
||
|
|
|
Kod jak w przypadku LANGLEVEL1 |
|
||
|
CULTPAR1 (nieobowiązkowo) |
|
CZĘSTOTLIWOŚĆ UCZESTNICTWA W PRZEDSTAWIENIACH NA ŻYWO W CIĄGU OSTATNICH 12 MIESIĘCY |
Wszyscy |
||
|
|
1 |
Od 1 do 6 razy w ciągu ostatnich 12 miesięcy |
|
||
|
|
2 |
Ponad 6 razy w ciągu ostatnich 12 miesięcy |
|
||
|
|
3 |
Wcale |
|
||
|
|
- 1 |
Brak odpowiedzi |
|
||
|
CULTPAR2 (nieobowiązkowo) |
|
CZĘSTOTLIWOŚĆ WYJŚĆ DO KINA W CIĄGU OSTATNICH 12 MIESIĘCY |
Wszyscy |
||
|
|
1 |
Od 1 do 6 razy w ciągu ostatnich 12 miesięcy |
|
||
|
|
2 |
Ponad 6 razy w ciągu ostatnich 12 miesięcy |
|
||
|
|
3 |
Wcale |
|
||
|
|
- 1 |
Brak odpowiedzi |
|
||
|
CULTPAR3 (nieobowiązkowo) |
|
CZĘSTOTLIWOŚĆ WIZYT W OBIEKTACH KULTURY W CIĄGU OSTATNICH 12 MIESIĘCY |
Wszyscy |
||
|
|
1 |
Od 1 do 6 razy w ciągu ostatnich 12 miesięcy |
|
||
|
|
2 |
Ponad 6 razy w ciągu ostatnich 12 miesięcy |
|
||
|
|
3 |
Wcale |
|
||
|
|
- 1 |
Brak odpowiedzi |
|
||
|
CULTPAR4 (nieobowiązkowo) |
|
CZĘSTOTLIWOŚĆ UCZESTNICTWA W IMPREZACH SPORTOWYCH NA ŻYWO W CIĄGU OSTATNICH 12 MIESIĘCY |
Wszyscy |
||
|
|
1 |
Od 1 do 6 razy w ciągu ostatnich 12 miesięcy |
|
||
|
|
2 |
Ponad 6 razy w ciągu ostatnich 12 miesięcy |
|
||
|
|
3 |
Wcale |
|
||
|
|
- 1 |
Brak odpowiedzi |
|
||
|
CULTNEWS (nieobowiązkowo) |
|
CZYTELNICTWO GAZET (WYDAŃ PAPIEROWYCH LUB INTERNETOWYCH) W CIĄGU OSTATNICH 12 MIESIĘCY |
Wszyscy |
||
|
|
1 |
Codziennie lub prawie codziennie |
|
||
|
|
2 |
Co najmniej raz w tygodniu (ale nie codziennie) |
|
||
|
|
3 |
Co najmniej raz w miesiącu (ale nie w każdym tygodniu) |
|
||
|
|
4 |
Rzadziej niż raz w miesiącu |
|
||
|
|
5 |
Wcale |
|
||
|
|
- 1 |
Brak odpowiedzi |
|
||
|
CULTBOOK (nieobowiązkowo) |
|
CZYTELNICTWO KSIĄŻEK W CIĄGU OSTATNICH 12 MIESIĘCY |
Wszyscy |
||
|
|
1 |
Tak |
|
||
|
|
2 |
Nie |
|
||
|
|
- 1 |
Brak odpowiedzi |
|
||
|
CULTBOOKNUM (nieobowiązkowo) |
|
SZACUNKOWA LICZBA PRZECZYTANYCH KSIĄŻEK W CIĄGU OSTATNICH 12 MIESIĘCY |
CULTBOOK = 1 |
||
|
|
1 |
Poniżej 5 |
|
||
|
|
2 |
Od 5 do 9 |
|
||
|
|
3 |
Powyżej 10 |
|
||
|
|
- 1 |
Brak odpowiedzi |
|
||
|
|
- 2 |
Nie dotyczy (CULTBOOK ≠ 1) |
|
||
|
SOCIALPAR (nieobowiązkowo) |
|
UCZESTNICTWO W KTÓRYMŚ Z PONIŻSZYCH RODZAJÓW DZIAŁALNOŚCI W CIĄGU OSTATNICH 12 MIESIĘCY |
Wszyscy |
||
|
|
0 |
Żaden z poniższych rodzajów działalności |
|
||
|
|
1-6 |
Liczba wybranych odpowiedzi z poniższej listy 6 rodzajów działalności |
|
||
|
|
- 1 |
Brak odpowiedzi |
|
||
|
|
|
Lista rodzajów działalności (można wskazać wiele odpowiedzi) |
|
||
|
SOCIALPAR _1 |
|
Działalność partii politycznych lub związków zawodowych |
|
||
|
SOCIALPAR _2 |
|
Działalność stowarzyszeń zawodowych |
|
||
|
SOCIALPAR _3 |
|
Działalność grup lub organizacji rekreacyjnych |
|
||
|
SOCIALPAR _4 |
|
Działalność organizacji charytatywnych |
|
||
|
SOCIALPAR _5 |
|
Nieformalna działalność w ramach wolontariatu |
|
||
|
SOCIALPAR _6 |
|
Działalność organizacji religijnych |
|
||
|
|
|
Każda zmienna SOCIALPAR_x ma kod: 1 jeśli zostanie wybrana, 2 jeśli nie zostanie wybrana |
|
ZAŁĄCZNIK II
Wymagania dotyczące doboru próby i dokładności
|
1. |
Zgodnie z załącznikiem do rozporządzenia (WE) nr 452/2008 do celów badania dotyczącego edukacji dorosłych „wielkość próby ustalana jest na podstawie potrzeb w zakresie precyzji, tak aby efektywna wielkość krajowej próby była nie większa niż 5 000 osób, przy założeniu losowania badania prostego. W ramach tych ograniczeń szczegółowe podpopulacje wymagają oddzielnych rozważań dotyczących losowania próby”. |
|
2. |
Próba netto (z wyłączeniem całkowitego braku odpowiedzi) powinna zapewniać szacunki w zakresie 95 % przedziału ufności dla zbioru wskaźników wymienionych w pkt 3. Długość połowy rozpiętości przedziału ufności dla każdego wskaźnika nie może przekraczać progu określonego w pkt 3, chyba że na poziomie krajowym wymagana jest efektywna wielkość próby większa niż 5 000 osób. |
|
3. |
Wskaźniki zainteresowania i maksymalnej długości połowy rozpiętości 95 % przedziału ufności są następujące:
W przypadku krajów o populacji w wieku 25-64 lata liczącej od jednego do trzech i pół miliona progi podane w kolumnie „maksymalna długość połowy rozpiętości 95 % przedziału ufności” zwiększa się o 20 %. W przypadku krajów o populacji w wieku 25-64 lata liczącej mniej niż milion progi podane w kolumnie „maksymalna długość połowy rozpiętości 95 % przedziału ufności” zwiększa się o 40 %. |
|
4. |
Wymagania te dotyczą próby jednostek będących rezydentami w wieku 25-64 lata. Próby krajowe o szerszym zakresie powinny pozwolić na dostarczenie szacunkowych danych dla populacji rezydentów w wieku 25-64 lata, spełniających wymagania dotyczące dokładności określone w pkt 2 i 3. |
ZAŁĄCZNIK III
Wymagania dotyczące jakości i sprawozdania jakościowe
Zgodnie z art. 4 ust. 1 lit. d) rozporządzenia (WE) nr 452/2008 wymagania dotyczące jakości danych do celów badania dotyczącego edukacji dorosłych odnoszą się do kwestii odpowiedniości, dokładności, terminowości i punktualności, dostępności i jasności, porównywalności oraz spójności.
Państwa członkowskie składają sprawozdania jakościowe określone w art. 7 tego rozporządzenia. Sprawozdania te sporządza się zgodnie ze standardowym formatem dla sprawozdań jakościowych określonym przez Komisję (Eurostat). Do sprawozdania jakościowego dołącza się egzemplarz kwestionariusza krajowego.
1. ODPOWIEDNIOŚĆ
|
— |
Realizacja badania oraz stopień, w jakim statystyki spełniają obecne i potencjalne potrzeby użytkownika. |
|
— |
Opis i klasyfikacja użytkowników. |
|
— |
Indywidualne potrzeby każdej grupy użytkowników. |
|
— |
Ocena, czy potrzeby te zostały zaspokojone i w jakim stopniu. |
2. DOKŁADNOŚĆ
2.1. Błędy związane z doborem próby
|
— |
Opis doboru próby oraz zrealizowanej próby. |
|
— |
Opis sposobu obliczania ostatecznych wag, w tym zastosowany model braku odpowiedzi oraz zmienne pomocnicze. |
|
— |
Współczynniki zmienności danych szacunkowych zgodnie z warstwami próby w odniesieniu do wskaźników zainteresowania wymienionych w załączniku II, pkt 3. |
|
— |
Oprogramowanie do estymacji wariancji. |
|
— |
W szczególności należy przedłożyć opis zmiennych pomocniczych lub wykorzystanych informacji. |
|
— |
W przypadku analizy braku odpowiedzi, opis błędu systematycznego w próbie i wynikach. |
2.2. Błędy niezwiązane z doborem próby
2.2.1. Błędy zakresu
|
— |
Opis rejestru użytego przy doborze próby oraz jego ogólna jakość. |
|
— |
Informacje zawarte w rejestrze oraz częstotliwość ich aktualizacji. |
|
— |
Błędy wynikające z rozbieżności pomiędzy operatem losowania a populacją i podpopulacjami docelowymi (nadmierny zakres próby, niewystarczający zakres próby, błędy klasyfikacji). |
|
— |
Metoda zastosowana w celu uzyskania tych informacji. |
|
— |
Uwagi na temat przetwarzania błędów klasyfikacji. |
2.2.2. Błędy pomiaru
Należy dokonać oceny błędów, które wystąpiły w fazie gromadzenia danych np. z powodów takich jak:
|
— |
forma kwestionariusza (wyniki badań wstępnych lub metody laboratoryjne, strategie zadawania pytań); |
|
— |
jednostka sprawozdawcza/respondenci (reakcje respondentów); |
|
— |
system informatyczny respondenta i wykorzystanie akt administracyjnych (zgodność pomiędzy pojęciem administracyjnym i badawczym, np. okres odniesienia, dostępność poszczególnych danych); |
|
— |
sposoby gromadzenia danych. |
2.2.3. Błędy przetwarzania
Opis procesu weryfikacji danych:
|
— |
zastosowany system i narzędzia przetwarzania; |
|
— |
błędy wynikające z kodowania, weryfikacji, ustalania wag, przedstawiania w tabelach itp.; |
|
— |
sprawdzanie jakości na szczeblu makro/mikro; |
|
— |
podział poprawek i błędów wykrytych przy weryfikacji na brakujące wartości, wartości błędne i anomalie. |
2.2.4. Błędy braku odpowiedzi
|
— |
Opis działań podjętych w zakresie „ponownego kontaktu”. |
|
— |
Wskaźniki częściowego i całkowitego braku odpowiedzi. |
|
— |
Ocena częściowego i całkowitego braku odpowiedzi. |
|
— |
Pełne sprawozdanie dotyczące procedur imputacji, w tym metody zastosowane do imputacji lub ponownego ustalenia wag. |
|
— |
Uwagi na temat metod i wyniki analiz braku odpowiedzi lub inne metody oceny skutków braku odpowiedzi. |
3. TERMINOWOŚĆ I PUNKTUALNOŚĆ
|
— |
Tabela terminów rozpoczęcia i zakończenia poszczególnych etapów projektu, takich jak gromadzenie danych, przypomnienia i działania następcze, kontrola danych i weryfikacja, dalsze zatwierdzenie i imputacja, badanie braku odpowiedzi (w stosownych przypadkach), estymacje, a także przekazanie danych Eurostatowi oraz rozpowszechnienie wyników krajowych. |
4. DOSTĘPNOŚĆ I PRZEJRZYSTOŚĆ
|
— |
Warunki dostępu do danych. |
|
— |
Plan rozpowszechniania wyników. |
|
— |
Kopia wszelkich dokumentów metodologicznych odnoszących się do przedłożonych statystyk. |
5. PORÓWNYWALNOŚĆ
|
— |
W stosownych i adekwatnych przypadkach państwa powinny przedstawić uwagi omawiające następujące kwestie:
|
6. SPÓJNOŚĆ
|
— |
Porównanie statystyk dotyczących tego samego zjawiska lub pytania z innych badań bądź źródeł. |
|
— |
Opis sposobu, w jaki wymagania niniejszego rozporządzenia zostały spełnione, tak aby możliwa była ocena geograficznej porównywalności danych. |
7. KOSZTY I OBCIĄŻENIA
|
— |
Analiza obciążeń i korzyści na szczeblu krajowym np. poprzez rozpatrzenie:
|
|
— |
problematycznych pytań i modułów badania; |
|
— |
problemów z klasyfikowaniem i definiowaniem działań w zakresie uczenia się, problemowych kwestii dotyczących klasyfikacji;
|