Resultados da pesquisa

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  A carreira docente na Europa
  Acesso, progressão e apoios

  O relatório Eurydice A Carreira Docente na Europa: Acesso, Progressão e Apoios oferece uma análise comparativa das políticas nacionais sobre a carreira docente em toda a Europa. Faz o mapeamento da legislação em vigor e das recomendações políticas nos níveis de ensino primário e secundário geral...

  O relatório Eurydice A Carreira Docente na Europa: Acesso, Progressão e Apoios oferece uma análise comparativa das políticas nacionais sobre a carreira docente em toda a Europa. Faz o mapeamento da legislação em vigor e das recomendações políticas nos níveis de ensino primário e secundário geral, cobrindo todos os países da União Europeia e ainda a Albânia, Bósnia-Herzegovina, a Antiga República Jugoslava da Macedónia, Suíça, Islândia, Listenstaine , Montenegro, Noruega, Sérvia e Turquia. O relatório divide-se em cinco capítulos: planeamento prospetivo e principais desafios relativos à oferta e à procura de professores, acesso à profissão e mobilidade dos professores, desenvolvimento profissional contínuo e tipos de apoio, progressão na carreira e avaliação de professores. Os anexos disponibilizam informação e referências relativamente às estruturas de carreira, quadros de competências de professores e a sua utilização.

  • Publicado em: 2019-02-19
  • Corporate Author(s): Eurydice (Agência Executiva relativa à Educação, ao Audiovisual e à Cultura)
  • Tema: carreira profissional, condições de trabalho, estatuto do pessoal, formação de professores, mobilidade profissional, política do emprego, professor, recrutamento, relatório
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  A carreira docente na Europa
  Acesso, progressão e apoios

  À medida que a Europa enfrenta novos desafios de natureza educacional, social e económica, o papel dos professores adquire maior relevância. Fatores como o aumento de expectativas quanto aos resultados escolares e crescentes pressões causadas por uma população estudantil mais diversificada, em c...

  À medida que a Europa enfrenta novos desafios de natureza educacional, social e económica, o papel dos professores adquire maior relevância. Fatores como o aumento de expectativas quanto aos resultados escolares e crescentes pressões causadas por uma população estudantil mais diversificada, em combinação com uma inovação tecnológica acelerada, provocam um profundo impacto na profissão docente. O relatório da Eurydice A Carreira Docente na Europa: Acesso, Progressão e Apoios constitui mais uma prova documental suscetível de orientar a formulação de políticas destinadas a proporcionar aos professores um apoio eficaz, incentivar a sua profissionalização e elevar o seu estatuto. O relatório ilustra os principais desafios a nível nacional que se observam a nível da oferta e da procura de professores e do modo como os sistemas educativos fazem face a tais desafios através de um planeamento prospetivo. Explora os requisitos para a docência, as condições de recrutamento e de emprego, assim como as perspetivas de desenvolvimento profissional e tipos de apoio concedidos. Determina as diferentes oportunidades de desenvolvimento profissional, seja em termos de progressão hierárquica ou de diversificação de funções, bem como o status quo relativo à definição e aplicação de quadros de competências de professores. O estudo também analisa o papel e o funcionamento da avaliação de professores. O relatório centra-se em estabelecimentos de ensino primário e de ensino secundário geral. Abrange todos os países da União Europeia, assim como Albânia, Bósnia e Herzegovina, a Antiga República Jugoslava da Macedónia, Suíça, Islândia, Listenstaine, Montenegro, Noruega, Sérvia e Turquia. O “Destaque Eurydice” oferece uma síntese geral de algumas das principais conclusões do relatório.

  • Publicado em: 2019-02-12
  • Corporate Author(s): Eurydice (Agência Executiva relativa à Educação, ao Audiovisual e à Cultura)
  • Tema: carreira profissional, condições de trabalho, estatuto do pessoal, formação de professores, mobilidade profissional, política do emprego, professor, recrutamento
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  Guia rápido sobre a ação da UE em matéria de Ensino e Formação Profissionais (EFP)
  

  Uma das principais prioridades da Comissão Europeia para 2015- 2020 é a promoção e o desenvolvimento do Ensino e Formação Profissionais (EFP) na Europa. Esta brochura apresenta uma visão geral do panorama atual do EFP na Europa e do trabalho da União Europeia nesse domínio. Destaca a importância...

  Uma das principais prioridades da Comissão Europeia para 2015- 2020 é a promoção e o desenvolvimento do Ensino e Formação Profissionais (EFP) na Europa. Esta brochura apresenta uma visão geral do panorama atual do EFP na Europa e do trabalho da União Europeia nesse domínio. Destaca a importância do EFP, os seus benefícios tanto para as pessoas como para as empresas, bem como os resultados dos programas e iniciativas da UE no setor até agora.

  • Publicado em: 2019-02-26
  • Corporate Author(s): Direção-Geral do Emprego, dos Assuntos Sociais e da Inclusão (Comissão Europeia)
  • Tema: aprendizagem profissional, ensino profissional, formação de professores, formação profissional, política da educação, programa da UE, qualidade do ensino, qualificação profissional
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  Números-Chave sobre o Ensino das Línguas nas Escolas da Europa
  Edição de 2017

  Quais são as línguas aprendidas pelos alunos nas escolas da Europa e em que idade é iniciada a aprendizagem da primeira e segunda línguas estrangeiras? Que nível de proficiência linguística devem os alunos atingir no final do ensino obrigatório? De que forma são avaliadas as competências linguís...

  Quais são as línguas aprendidas pelos alunos nas escolas da Europa e em que idade é iniciada a aprendizagem da primeira e segunda línguas estrangeiras? Que nível de proficiência linguística devem os alunos atingir no final do ensino obrigatório? De que forma são avaliadas as competências linguísticas dos migrantes recém-chegados e que tipo de apoio linguístico é disponibilizado? Estas são algumas das questões abordadas no recente estudo Eurydice intitulado Números-Chave sobre o Ensino das Línguas nas Escolas da Europa. A edição de 2017 é bastante extensa e cobre os temas principais do ensino e da aprendizagem de línguas. Esta publicação, inserida na série Key Data, combina dados estatísticos com informação sobre políticas e normas educativas. Esta quarta edição contém 60 indicadores distintos, organizados em cinco capítulos: Contexto, Organização, Participação, Professores e Processos Educativos. Na construção dos indicadores, recorreu-se a uma diversidade de fontes, incluindo a Rede Eurydice, o Eurostat e os inquéritos internacionais PISA e TALIS da OCDE. Os dados da Rede Eurydice abrangem todos os países da União Europeia, assim como Bósnia e Herzegovina, Suíça, Islândia, Listenstaine, Montenegro, a Antiga República Jugoslava da Macedónia, Noruega, Sérvia e Turquia. A presente edição de “Destaques Eurydice” oferece um resumo das principais conclusões do relatório.

  • Publicado em: 2019-02-12
  • Corporate Author(s): Eurydice (Agência Executiva relativa à Educação, ao Audiovisual e à Cultura)
  • Tema: Europa, formação de professores, língua estrangeira, método pedagógico, política da educação, sistema de ensino
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  Números-chave sobre o ensino das línguas nas escolas da Europa
  Edição de 2017

  A presente síntese apresenta sucintamente os principais conteúdos do relatório publicado em maio de 2017 pela Eurydice Key Data on Teaching Languages at School in Europe – 2017, elaborado e publicado sob os auspícios da Comissão Europeia. Contou igualmente com o contributo de uma seleção de estu...

  A presente síntese apresenta sucintamente os principais conteúdos do relatório publicado em maio de 2017 pela Eurydice Key Data on Teaching Languages at School in Europe – 2017, elaborado e publicado sob os auspícios da Comissão Europeia. Contou igualmente com o contributo de uma seleção de estudos de investigação externos e dos resultados de um programa de workshops especializados e de atividades de aprendizagem pelos pares organizadas pela Comissão Europeia.

  • Publicado em: 2019-02-11
  • Corporate Author(s): Eurydice (Agência Executiva relativa à Educação, ao Audiovisual e à Cultura)
  • Tema: Europa, formação de professores, língua estrangeira, método pedagógico, política da educação, sistema de ensino
• Parecer do Comité das Regiões Europeu — Modernização do ensino escolar e superior

  • Publicado em: 2017-11-30
  • Corporate Author(s): Comissão de Política Social, Educação, Emprego, Investigação e Cultura (Comité das Regiões Europeu) ; Comité das Regiões Europeu
  • Tema: acesso à educação, cooperação em matéria de educação, ensino primário, ensino superior, formação de professores, inovação, inserção profissional, qualidade do ensino, reforma do ensino, sistema de ensino
• Conclusões do Conselho sobre uma nova agenda da UE em prol do ensino superior

  • Publicado em: 2017-12-14
  • Corporate Author(s): Conselho da União Europeia
  • Tema: cooperação em matéria de educação, ensino superior, financiamento da UE, formação de professores, formação profissional, inovação, integração social, reforma do ensino, sistema de ensino
• Parecer do Comité Económico e Social Europeu sobre a «Comunicação da Comissão ao Parlamento Europeu, ao Conselho, ao Comité Económico e Social Europeu e ao Comité das Regiões sobre uma nova agenda da UE em prol do ensino superior» [COM(2017) 247 final] e sobre a «Comunicação da Comissão ao Parlamento Europeu, ao Conselho, ao Comité Económico e Social Europeu e ao Comité das Regiões — Desenvolvimento das escolas e um ensino da excelência para um melhor começo de vida» [COM(2017) 248 final]

  • Publicado em: 2017-10-19
  • Corporate Author(s): Comité Económico e Social Europeu
  • Tema: acesso à educação, cooperação em matéria de educação, ensino superior, formação de professores, formação profissional, inovação, qualidade do ensino, reforma do ensino, relação escola-vida profissional, sistema de ensino
• Resolução do Parlamento Europeu, de 12 de setembro de 2017, sobre a formação universitária contínua e à distância como parte da Estratégia europeia em prol da aprendizagem ao longo da vida (2016/2142(INI))

  • Publicado em: 2017-09-12
  • Corporate Author(s): Comissão da Cultura e da Educação (Comissão do PE) ; Comissão do Emprego e dos Assuntos Sociais (Comissão do PE) ; Comissão dos Direitos da Mulher e da Igualdade dos Géneros (Comissão do PE) ; Parlamento Europeu
  • Tema: cooperação em matéria de educação, cultura digital, educação informal, educação permanente, ensino superior, ensino à distância, formação de professores, formação profissional contínua, inovação, política da educação
• COMUNICAÇÃO DA COMISSÃO AO PARLAMENTO EUROPEU, AO CONSELHO, AO COMITÉ ECONÓMICO E SOCIAL EUROPEU E AO COMITÉ DAS REGIÕES sobre uma nova agenda da UE em prol do ensino superior

  • Publicado em: 2017-06-19
  • Corporate Author(s): Comissão Europeia ; Direção-Geral da Educação, da Juventude, do Desporto e da Cultura (Comissão Europeia)
  • Tema: cooperação em matéria de educação, ensino superior, financiamento da UE, formação de professores, formação profissional, inovação, integração social, reforma do ensino, sistema de ensino